從相互依賴到協(xié)同認知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學習研究

定　價：￥108.00

作　者：	馬志強
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520346542	出版時間：	2019-07-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	342	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《從相互依賴到協(xié)同認知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學習研究》力求從相互依賴關系與協(xié)同認知過程的視角，對信息化環(huán)境下協(xié)作學習的組織單元、教學法以及評價進行全面系統(tǒng)而深入地研究。在組織單元層面，剖析個體、小組與社區(qū)三個協(xié)作組織單元的結(jié)構(gòu)及組成要素；在教學法層面，從教學設計、社會交互與技術支持的角度，分析了協(xié)作教學法的設計思路及案例；在評價層面，探討了協(xié)作學習評價操作的工具及方法?！稄南嗷ヒ蕾嚨絽f(xié)同認知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學習研究》的特色之處是將國際前沿的研究理念與中國本土的教育實踐相結(jié)合，全面發(fā)展信息化環(huán)境下協(xié)作學習研究的理論與實踐。《從相互依賴到協(xié)同認知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學習研究》的內(nèi)容不僅適合學習科學、教育技術學領域的學術研究人員，同樣適合希望掌握協(xié)作學習設計方法的教師及教學設計人員。

作者簡介

　　馬志強，教育技術學博士、副教授、碩士生導師、國家公派留學訪問學者，研究方向為計算機支持的協(xié)作學習、學習分析與評價。近年來，在SSCI、CSSCI等期刊發(fā)表論文30余篇；兩次主持國家社會科學基金教育學青年項目，并主持包括教育部哲學社會科學后期資助項目在內(nèi)的省部級項目3項，現(xiàn)為國際期刊The International Review of Research in Open and Distributed Learning（SSCI）、Innovations in Education and Teaching International（ SSCI）、Journal of Computers in Education審稿人；《遠程教育雜志》《現(xiàn)代遠程教育研究》《現(xiàn)代教育技術》等CSSCI期刊外審專家。

圖書目錄

前言
第一部分理論框架
第一章信息化環(huán)境下協(xié)作學習研究基礎
第一節(jié) 信息化環(huán)境下協(xié)作學習的內(nèi)涵
一協(xié)作學習的歷史發(fā)展
二協(xié)作學習的基本內(nèi)涵
三信息化環(huán)境下的協(xié)作學習
第二節(jié) 信息化環(huán)境下協(xié)作學習的理論基礎
一社會知識建構(gòu)
二社會依賴理論
三分布式認知理論
四人類活動理論
第三節(jié) 信息化環(huán)境下協(xié)作學習的基本要素
一積極的相互依賴
二個人與小組責任
三促進性社會交互
四人際交往技能
第四節(jié) 協(xié)作學習的意義與價值
一發(fā)展問題解決能力
二提高社會交往能力
三提升群體的凝聚力
四發(fā)展批判性思維能力
本章小結(jié)
第二章信息化環(huán)境下協(xié)作學習研究的基本框架
第一節(jié) 協(xié)作學習研究框架
第二節(jié) 協(xié)作學習組織結(jié)構(gòu)
一個體學習者
二協(xié)作小組
三學習社區(qū)
第三節(jié) 協(xié)作教學方法
一教學設計
二社會性交互
三技術支持
第四節(jié) 協(xié)作學習評價
一個體與小組評價
二教師與學生評價
三形成性與總結(jié)性評價
四動態(tài)與靜態(tài)評價
本章小結(jié)
……
第二部分組織結(jié)構(gòu)
第三部分教學方法
第四部分協(xié)作學習評價
參考文獻