新世紀兒童文學創(chuàng)作與教學研究論

編\t童詩審美藝術(shù)美

003\t論童詩審美情趣的構(gòu)成與構(gòu)術(shù)傳達
023\t兒童詩美學自由談二題
036\t論童詩兒童化語言的特色
054\t海峽兩岸兒童創(chuàng)作的童詩比較
065\t談?wù)劧≡频耐妱?chuàng)作
081\t詩人的詩味童話

089\t一 圣野先生與他的童話及童話童創(chuàng)作
詩心永駐
095\t想象力的大爆發(fā)
\t一一一 關(guān)于林世仁的地球主題童童創(chuàng)作
第二編\t兒童文學教學研究論

101\t素質(zhì)教育中的當代小學生小學接受現(xiàn)狀的

141\t調(diào)查與分析
小學兒童電影微課程教學的開發(fā)與應用
149\t關(guān)于小學語小童詩審美教學的幾個問題

164\t— 以入選小學語文教材的教波童詩為例
談?wù)剝和姷男蕾p與教學
179\t另辟蹊徑的兒童小學教學
\t— 談何特的打油詩教學

第研編\t兒童文學作品論評

187\t關(guān)注不為人知的心靈世界
——— 評曹文軒最新力作《叮叮當當》系列
191\t童真童趣與人小關(guān)懷
——— 讀冰波童話《怪蛋之謎》
195\t溫柔比懲罰更能感化一個頑童的心
——— 讀《我親愛的甜橙樹》
204\t美妙絕倫的時間幻想
——— 讀米切爾 ．恩德的《 毛毛》
211\t民族化與現(xiàn)代元素的完美融合： 中國圖畫書創(chuàng)作可能的發(fā)展方向
— 以熊磊 、熊亮原創(chuàng)圖畫書為例
218\t湘西文化\t童年意象\t憂郁詩憂
——— 論彭學軍少年小說的風格及新作《腰門》
223\t謝華印象
231\t來自生活深處，來自心靈呼喚的歌

236\t———謝華新作《誰在那里唱歌》述評
開啟遠古神話幻想文學的一面旗幟
\t——— 再讀王晉康的神話幻想小說《古蜀》
241\t
后記
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