世界民族音樂（第二版）

　　《世界民族音樂（第二版）》在2011年出版的《世界民族音樂》基礎(chǔ)上進行了修訂。面對博大精深的世界民族音樂內(nèi)容，本教材主要選取了代表著人類音樂文化傳承和發(fā)展中具有典型特征和普遍意義的部分重要或突出的事項作為講解的內(nèi)容。在新改版的教材中，以“世界音樂觀”為指導(dǎo)原則，更加注重融入“參與式”的教學(xué)方法和跨文化音樂教育的理念的運用，以開闊的視野，體驗、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化作為指導(dǎo)思想；力求從不同風(fēng)格的音樂文化特點的理解入手，以點帶面，點面結(jié)合地讓學(xué)生從整體上去把握世界民族音樂。通過互動有效的快樂教學(xué)、輕松愉快的音樂享受、豐富多樣的感知融入，使學(xué)生正確地了解世界、認識世界，激發(fā)學(xué)生的音樂好奇心、敏銳感、熱情與美感，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化洞察力、分析力、理解力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的國際文化交流能力。本教材的教學(xué)內(nèi)容則以世界民族音樂文化的九大風(fēng)格區(qū)來展開，分別是：1.東亞民族音樂文化區(qū)；2.東南亞民族音樂文化區(qū)；3南亞民族音樂文化區(qū)；4西亞及北非民族音樂文化區(qū)；5.黑人非洲民族音樂文化區(qū)；6.拉丁美洲民族音樂文化區(qū)；7.北美洲民族音樂文化區(qū)；8.歐洲民族音樂文化區(qū)；9.大洋洲民族音樂文化區(qū)，在每一個風(fēng)格區(qū)中選取具有其風(fēng)格特征的音樂文化事項進行講解。教材編寫始終貫穿民族音樂學(xué)中“文化中的音樂”的理念。通過世界民族音樂的教學(xué)，使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，特別是對“一帶一路”和“人類命運共同體”的構(gòu)建有一個全面的認識，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。

暫缺《世界民族音樂（第二版）》作者簡介