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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育康復(fù)治療類應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材。全書分為四個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)康復(fù)心理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、康復(fù)心理的臨床技能、臨床常見病癥患者的心理康復(fù)。在內(nèi)容體系上，突出專業(yè)特點(diǎn)，圍繞康復(fù)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能，以必需、夠用為原則選擇合適內(nèi)容，同時(shí)吸納康復(fù)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域國(guó)際前沿理念、知識(shí)和技術(shù)。在體例設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，突出“項(xiàng)目化教學(xué)”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念，設(shè)置“案例導(dǎo)引”“目標(biāo)檢測(cè)”等模塊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本書可供康復(fù)治療類專業(yè)使用。

作者簡(jiǎn)介

　　陸建霞，女，副教授，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)，兼任江蘇省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)教育專業(yè)委員會(huì)委員、鹽城市物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)會(huì)委員、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)教育專委會(huì)委員、鹽城市醫(yī)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療分會(huì)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，主編教材多部

圖書目錄

項(xiàng)目一認(rèn)識(shí)康復(fù)心理學(xué)
子項(xiàng)目一心理學(xué)與康復(fù)心理學(xué)
任務(wù)1 心理學(xué)概述
任務(wù)2 康復(fù)心理學(xué)概述
子項(xiàng)目二康復(fù)心理學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系
任務(wù)1 康復(fù)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)
任務(wù)2 康復(fù)心理學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)
項(xiàng)目二康復(fù)心理學(xué)的基礎(chǔ)理論
子項(xiàng)目一心理過程
任務(wù)1 認(rèn)知過程
任務(wù)2 情感過程
任務(wù)3 意志過程
子項(xiàng)目二人格
任務(wù)1 人格概述
任務(wù)2 人格傾向性
任務(wù)3 人格心理特征
子項(xiàng)目三心理衛(wèi)生與心理發(fā)展
任務(wù)1 心理發(fā)展
任務(wù)2 心理衛(wèi)生
子項(xiàng)目四異常心理
任務(wù)1 異常心理概述
任務(wù)2 常見異常心理
項(xiàng)目三康復(fù)心理的臨床技能
子項(xiàng)目一康復(fù)心理評(píng)定
任務(wù)1 心理評(píng)定概述
任務(wù)2 心理測(cè)驗(yàn)
子項(xiàng)目二康復(fù)心理干預(yù)
任務(wù)1 康復(fù)心理干預(yù)概述
任務(wù)2 康復(fù)心理干預(yù)技術(shù)
子項(xiàng)目三康復(fù)醫(yī)患溝通
任務(wù)1 康復(fù)患者常見心理
任務(wù)2 康復(fù)治療關(guān)系形成
任務(wù)3 醫(yī)患溝通技巧
項(xiàng)目四臨床常見病癥患者的心理康復(fù)
子項(xiàng)目一臨床常見康復(fù)患者的心理康復(fù)
任務(wù)1 神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的心理康復(fù)
任務(wù)2 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病患者的心理康復(fù)
任務(wù)3 心血管系統(tǒng)疾病患者的心理康復(fù)
任務(wù)4 心身疾病患者的心理康復(fù)
任務(wù)5 精神疾病患者的心理康復(fù)
子項(xiàng)目二特殊人群的心理康復(fù)
任務(wù)1 兒童患者的心理康復(fù)
任務(wù)2 老年患者的心理康復(fù)
任務(wù)3 殘疾人的心理康復(fù)