中國家庭教育藍皮書（2017—2018）

目錄
年度主報告
洪明：追求完整而適宜的教育——兼論家庭教育在兒童受教育權中的地位/ 2
學術文章
??家庭教育相關政策法規(guī)的研究
陸士楨 胡禮鵬：對新時期習近平關于家庭建設論述的理論認識和分析/20
李明舜 黨日紅：家庭教育的立法進程/34
羅 爽：我國家庭教育立法的基本框架及其配套制度設計/ 52
??家庭因素對兒童發(fā)展的影響
邊玉芳 梁麗嬋 張 穎：關注家庭因素對兒童心理健康的影響/ 68
楊 雄：親職教育、子職教育與配偶教育的思考/ 72
康麗穎：自覺的家庭教育從學會有效的陪伴開始/ 81
單志艷 汪衛(wèi)東 呂學玉等：父母教養(yǎng)方式、生活事件與人際關系的相互影響 研究/ 86
廖青肖甦：西方家庭教養(yǎng)方式研究的路徑方法述評/ 102
李玫瑾:對孩子的心理撫養(yǎng)意義重大/ 123
新東方圓桌對話——家庭教育工作服務如何為家庭賦能/ 133
殷飛：從發(fā)現(xiàn)兒童到相信兒童——從兒童的三種基本能力談起/ 140
陳延斌：家風家訓與中國傳統(tǒng)家教文化的弘揚/ 147
??家校社合作共育的思考和探索
朱永新：家校合作激活教育磁場——新教育實驗“家校合作共育”的理論與實踐/ 169
孫云曉：家校合作新視角：推進新家庭教育/ 181
鹿永建：渴望更美的家校合作關系——從真誠共同體理念看親師共同體建設/ 187
調(diào)查報告
中國兒童中心：“中國0-6歲兒童家庭教養(yǎng)中父母角色的調(diào)査研究”主要結果/200
駱 風：我國家長素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)査和分析/ 225
吳重涵、張俊、王梅霧:是什么阻礙了家長參與子女教育——階層差異、學校選擇性抑制與家長參與/246
孫宏艷：警惕孩子生活方式的十個隱患——基于兩次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析/ 270
典型案例
楊 威 董向清：深港交流，創(chuàng)建羅湖家校共育模式/ 288
范建新：四川省“家校共育”的思考與探索/296
金建鴻：家校合作昆山實驗區(qū)的實踐與探索/ 301
周立軍 崔之盤：以良好的校風影響家風改變民風——弋陽縣制度化家校合作的實踐與探索/ 308
楊 倩：辦好家長學校 構建新時期家校和諧新局面/ 320
白世強 陳靈芝：扎實開展家校合作 促進教育均衡發(fā)展/328
林建設 賴偉良：農(nóng)村社區(qū)教育學院開展家庭教育培訓的實踐探索/ 336
林紅梅 屠以莎：家校社齊心發(fā)力，譜繪舞生命之緣——蘇州工業(yè)園區(qū)家庭教育工作情況匯報/ 342
張 敏：與孩子共同拔節(jié)成長/ 348
李 靜：親子共讀，讓家庭插上幸福的翅膀/ 352
年度紀事
中國家庭教育年度紀事（2017年1月至2018年6月）/ 362
后記/ 377