永嘉耕讀文化資源及其保護(hù)利用研究

章　耕讀文化的基本內(nèi)涵與功能……………………………………… １
　　一　耕讀文化的基本內(nèi)涵……………………………………………… ２
　　二　耕讀文化的基本功能……………………………………………… ８
　　三　耕讀中國與“記得住鄉(xiāng)愁” …………………………………… １３
第二章　永嘉耕讀文化傳統(tǒng)的發(fā)生和形成……………………………… １９
　　一　漢魏南北朝時期永嘉耕讀文化氛圍初具雛形………………… ２０
　　二　隋唐五代時期永嘉耕讀文化氛圍基本形成…………………… ２７
第三章　永嘉耕讀文化傳統(tǒng)的成熟和轉(zhuǎn)型……………………………… ３２
　　一　宋元時期永嘉耕讀文化繁榮發(fā)展……………………………… ３２
　　二　明清以后永嘉耕讀文化的衰落、轉(zhuǎn)型與再生………………… ５０
..１ ..
永嘉耕讀文化資源的保護(hù)和利用
第四章　永嘉耕讀文化資源的分類及特征……………………………… ５７
　　一　識別耕讀文化資源的基本方法………………………………… ５８
　　二　永嘉耕讀文化資源的具體分類………………………………… ６１
　　三　永嘉耕讀文化的基本特征……………………………………… ６７
第五章　永嘉耕讀文化資源的空間營造與時間規(guī)制…………………… ７６
　　一　庭院里的耕讀之家……………………………………………… ７７
　　二　永嘉耕讀村落的文化性格……………………………………… ７９
　　三　永嘉耕讀文化中的地方社會共同體…………………………… ８１
　　四　楠溪江流域耕讀文化的整體性………………………………… ８２
　　五　耕讀文化的時間節(jié)律及其地方性……………………………… ８４
第六章　學(xué)校教育對永嘉耕讀文化的影響……………………………… ８８
　　一　永嘉學(xué)校教育的歷史回顧……………………………………… ８９
　　二　清代永嘉書院對地方耕讀文化的影響………………………… ９０
　　三　清代永嘉文成會與社會公募教育基金的創(chuàng)立和發(fā)展………… ９９
　　四　同鄉(xiāng)會館組織及其科舉教育功能……………………………… １０３
第七章　永嘉耕讀文化資源的經(jīng)濟(jì)生態(tài)價值…………………………… １０６
　　一　永嘉耕讀文化資源的經(jīng)濟(jì)旅游價值…………………………… １０７
　　二　永嘉耕讀文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代企業(yè)文化…………………………… １１１
　　三　永嘉耕讀文化資源與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)…………………………… １１４
..２ ..
目　　錄
第八章　永嘉耕讀文化傳統(tǒng)的核心價值理念…………………………… １２０
　　一　勤勞敬業(yè)的生存理念…………………………………………… １２１
　　二　好學(xué)樂讀的品質(zhì)人生…………………………………………… １２２
　　三　立德事功的人格修養(yǎng)…………………………………………… １３０
　　四　友善文明的社會風(fēng)尚…………………………………………… １３１
第九章　永嘉耕讀文化資源的典型樣本………………………………… １３６
　　一　芙蓉古村: 土木磚石文武越千年……………………………… １３８
　　二　巖頭古村: 耕讀商貿(mào)相得更益彰……………………………… １４１
　　三　蒼坡古村: 文房四寶風(fēng)韻依舊存……………………………… １４４
　　四　林坑古村: 山地民居天人終合一……………………………… １４６
　　五　文學(xué)文藝作品: 耕讀文化的生動體現(xiàn)………………………… １５１
第十章　耕讀文化資源保護(hù)利用的他山之石…………………………… １５７
　　一　福建土樓: 耕讀文化資源保護(hù)利用的典范…………………… １５７
　　二　和順古鎮(zhèn): 中國十大魅力名鎮(zhèn)之首…………………………… １６１
　　三　粵海名村: 塱頭古村的耕讀文化……………………………… １６５
第十一章　把永嘉打造成為“中國耕讀文化之鄉(xiāng)” …………………… １６８
　　一　打造品牌: 做好耕讀文化資源保護(hù)利用的總體規(guī)劃………… １７１
　　二　建立健全耕讀文化資源保護(hù)利用工作機制…………………… １７３
　　三　提升對耕讀文化資源的保護(hù)和傳承能力……………………… １７６
..３ ..
永嘉耕讀文化資源的保護(hù)和利用
　　四　加大文化旅游宣傳力度. 提高品牌知名度…………………… １７８
　　五　加快美麗鄉(xiāng)村建設(shè)步伐………………………………………… １８０
　　六　發(fā)揮耕讀文化資源的育人功能………………………………… １８５
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………… １８７
后　記……………………………………………………………………… １９１
..４ ..