高校青年教師在現(xiàn)實社會中扮演著較為特殊的角色，他們既充當著教育者也充當著受教育者，并且具有現(xiàn)代社會特征，行為方式深深地打上了時代發(fā)展和社會變遷的烙印。與青年學生年齡相近的高校青年教師，成長的時代背景相似，具有青年群體的一般性特征，在思想、心理、語言、行為等方面具有一定的共通性，心理容易靠近，思想容易產生共鳴。青年教師的一言一行對學生有著潛移默化的導向作用，他們的理想信念、精神面貌、思想品格、道德情操、師德風范與工作作風無不影響著青年學生的思想行為，影響青年學生的成長成才，影響著高等教育人才培養(yǎng)的質量，并直接關系著全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)。 本書以馬克思主義為指導，對高校青年教師行為方式進行了理論梳理和挖掘。同時，從政治參與行為、職業(yè)道德行為、教育教學行為、交往行為、消費行為、家庭行為等方面全面系統(tǒng)地實證考察和探討了高校青年教師行為方式的現(xiàn)狀、特點，并基于原因分析提出了行為優(yōu)化的內在要求、基本原則和方法。
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