福師大小葵：向陽(yáng)成長(zhǎng)的微信之路

第一章 技術(shù)共通：網(wǎng)羅人心，做校園微名片
第一節(jié) 標(biāo)題要“撩人”
第二節(jié) 圖片要“抓人”
第三節(jié) 排版要“宜人”
第四節(jié) 菜單欄要“近人”
微信案例
第二章 情感共鳴：走進(jìn)青年，充分挖掘校園時(shí)景
第一節(jié) 就地取材：校園變化的記錄者
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)圈層：青年聲音的傾聽(tīng)者
一、咨詢(xún)類(lèi)
二、互動(dòng)類(lèi)
三、興趣類(lèi)
第三節(jié) 日常共情：共同記憶的制造者
一、節(jié) 慶注重導(dǎo)向
二、節(jié) 日傳遞感情
三、節(jié) 季營(yíng)造氛圍
微信案例
第三章 價(jià)值共融：回歸教育本身
第一節(jié) 愛(ài)校榮校：將校園發(fā)展大事記作為教育主線(xiàn)
一、從學(xué)校歷史傳統(tǒng)中挖掘教育素材
二、從學(xué)校發(fā)展大事中促進(jìn)價(jià)值共鳴
三、在學(xué)校紀(jì)念慶典中實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升
第二節(jié) 不教之教：將校園文化面貌作為教育幅面
一、重教勤學(xué)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)
二、“百團(tuán)大戰(zhàn)”，培養(yǎng)文體興趣
三、擇善而從，發(fā)揚(yáng)志愿精神
第三節(jié) 立人達(dá)人：將校園人物故事作為教育亮點(diǎn)
一、畢業(yè)后，我就成了和你一樣的師大人
二、最熟悉的校園陌生人
三、春風(fēng)十里不如成長(zhǎng)路上有你
微信案例
第四章 資源整合：做好校園文化集散地
第一節(jié) 背靠“大樹(shù)”、資源共享
一、新鮮活動(dòng)帶你玩轉(zhuǎn)福師大
二、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)陪你度過(guò)大學(xué)的每個(gè)重要時(shí)刻
三、學(xué)生組織你在大學(xué)的好朋友們
四、校園熱點(diǎn)緊跟師大步伐
五、師大“紅人”帶你與校園明星親密接觸
第二節(jié) 統(tǒng)一出口、點(diǎn)面?zhèn)鞑?br />一、集群優(yōu)勢(shì)、集中力量辦大事
……