應(yīng)用型大學(xué)基于慕課和微課教學(xué)方式的研究

定　價：￥36.00

作　者：	楊曉葉，袁鐵彪，袁清
出版社：	天津大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561863954	出版時間：	2019-04-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	157	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《應(yīng)用型大學(xué)基于“慕課”和“微課”教學(xué)方式的研究》是在天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代應(yīng)用型大學(xué)基于“慕課”和“微課”教學(xué)方式的研究與探索》（批準號：HE3101）的研究過程中，課題組在進行較為全面的文獻研究后，通過問卷調(diào)查和訪談的方法對應(yīng)用型大學(xué)基于“慕課”和“微課”教學(xué)方式、教與學(xué)的現(xiàn)狀進行廣泛的調(diào)研，得到客觀、可靠、真實的數(shù)據(jù)資料，并利用信息平臺上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，結(jié)合“雨課堂”“課堂派”等教學(xué)工具進行相關(guān)實踐教學(xué)，最終通過對“慕課”和“微課”教學(xué)方式的深入研究與總結(jié)形成的重要研究成果。為了較為全面地介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”時代應(yīng)用型大學(xué)基于“慕課”和“微課”的教學(xué)方式，作者從國內(nèi)外“慕課”“微課”教學(xué)方式的現(xiàn)狀、應(yīng)用型大學(xué)及其學(xué)情，以及“慕課”“微課”的教與學(xué)、教學(xué)信息資源的建設(shè)、教學(xué)平臺的建設(shè)、著作權(quán)屬性等方面進行了闡述，并結(jié)合錄播教室的建設(shè)闡明了“慕課”“微課”的制作規(guī)范和制作流程。最終，總結(jié)得出了應(yīng)用型大學(xué)基于“慕課”和“微課”教學(xué)方式改革中存在的問題及相關(guān)影響因素，進而提出在師生關(guān)系、學(xué)校、教師和學(xué)生4個方面加強建設(shè)。該研究成果不僅為進一步進行課程改革、課堂革命提供理論基礎(chǔ)，也為下一步打造地方“金課”提供了保障。

作者簡介

暫缺《應(yīng)用型大學(xué)基于慕課和微課教學(xué)方式的研究》作者簡介

圖書目錄

第一章導(dǎo)論
第二章國內(nèi)外“慕課”“微課”教學(xué)方式的現(xiàn)狀研究
第一節(jié) “慕課”國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二節(jié) “微課”國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) “慕課”與普通網(wǎng)絡(luò)公開課的區(qū)別
第四節(jié) 國內(nèi)外“慕課”的發(fā)展對傳統(tǒng)高等教育影響的相關(guān)研究
第三章應(yīng)用型大學(xué)及其學(xué)情分析
第一節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)的特點和發(fā)展
第二節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)的內(nèi)涵
第三節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展途徑
第四節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)學(xué)情現(xiàn)狀分析
第四章基于“慕課”“微課”教與學(xué)的研究
第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)教師“教”的現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析
第三節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生“學(xué)”的現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果分析
第四節(jié) 基于“慕課”“微課”教與學(xué)存在的問題
第五節(jié) 教與學(xué)問題成因分析
第五章 “慕課”和“微課”的教學(xué)信息資源的建設(shè)
第一節(jié) 教學(xué)信息資源概述
第二節(jié) 教學(xué)信息資源的設(shè)計
第三節(jié) 教學(xué)信息資源的管理與評價
第六章 “慕課”和“微課”教學(xué)平臺的建設(shè)
第一節(jié) 教學(xué)平臺的建設(shè)原則與規(guī)劃
第二節(jié) 教學(xué)平臺的構(gòu)建
第三節(jié) 學(xué)習(xí)平臺移動終端的構(gòu)建
第七章錄播教室與“慕課”和“微課”的制作
第一節(jié) 錄播教室的建設(shè)與管理
第二節(jié) “慕課”和“微課”的制作規(guī)范
第三節(jié) “慕課”和“微課”的制作流程
第八章 “慕課”和“微課”的著作權(quán)屬性
第一節(jié) “慕課”和“微課”的作品屬性
第二節(jié) “慕課”和“微課”使用他人作品屬性
第三節(jié) “慕課”和“微課”的著作權(quán)歸屬
第九章基于“慕課”“微課”教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量的對策
第一節(jié) 深度融合教與學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系
第二節(jié) 完善政策和硬件建設(shè)
第三節(jié) 教學(xué)方式的改革
第四節(jié) 加強深入性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果
附錄1 關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷
附錄2 關(guān)于應(yīng)用型大學(xué)教師教學(xué)情況的調(diào)查問卷
參考文獻