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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)自然科學(xué)總論杏壇追夢(mèng)課題探新

杏壇追夢(mèng)課題探新

杏壇追夢(mèng)課題探新

定 價(jià):¥58.00

作 者: 汪瀛
出版社: 光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787519450908 出版時(shí)間: 2019-04-01 包裝:
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《杏壇追夢(mèng)課題探新》主要收錄了本人的有關(guān)教育科學(xué)課題研究理論思考文章2篇;自己主持的市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究報(bào)告和獲獎(jiǎng)證書各1份,省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究報(bào)告1份和獲獎(jiǎng)證書2份,省級(jí)教育學(xué)科規(guī)劃課題“新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究”的立項(xiàng)申請(qǐng)·評(píng)審書、立項(xiàng)通知書、開題報(bào)告、開題論證意見、年度研究計(jì)劃、年度研究總結(jié)、中期報(bào)告、中期檢查表、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題·鑒定申請(qǐng)表、結(jié)題證書和獲獎(jiǎng)證書,自己參與和主筆撰寫的*教育科學(xué)規(guī)劃課題研究報(bào)告1份、結(jié)題證書1份。這些習(xí)作,或已在不同刊物上公開發(fā)表,有些文章還為人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載;有些文章或收入他人編著出版的教育教學(xué)研究專著之中;也有些拙作上傳至不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),或通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告的形式與大家分享。

作者簡(jiǎn)介

  汪瀛男,漢族,1959年6月生,湖南祁陽(yáng)縣人。正高級(jí)教師,碩士生導(dǎo)師,湖南省歷史特級(jí)教師。國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才。全國(guó)模范教師。湖南省政府教育獎(jiǎng)“徐特立教育獎(jiǎng)”得主。教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事。湖南省教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。湖南省教育科學(xué)研究基地中學(xué)歷史教學(xué)研究首席專家。湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心“國(guó)培”“省培”課程專家。株洲市核心專家和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。湖南出版投資控股集團(tuán)歷史學(xué)科教材培訓(xùn)專家。株洲市特級(jí)教師工作站和中學(xué)歷史名師工作室主持人。現(xiàn)供職于株洲市第四中學(xué)。汪瀛著述甚豐,出版“杏壇追夢(mèng)”系列前已出版歷史教研專著17部;發(fā)表論文等260余篇,其中有20余篇為中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教學(xué)》等全文轉(zhuǎn)載。主持省級(jí)教研規(guī)劃課題3個(gè),參與教研課題研究1個(gè),省級(jí)教研課題研究2個(gè)。榮獲教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),湖南省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),湖南省基礎(chǔ)教育研究成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),湖南省教育學(xué)會(huì)教育科研課題成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng),永州市科學(xué)技術(shù)研究成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),株洲市教育教學(xué)改革研究成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng),株洲市社科研究成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng),株洲市“華晨科教創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)基金”金獎(jiǎng)。在全國(guó)范圍內(nèi)承擔(dān)中學(xué)歷史教學(xué)專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、骨干教師培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)近200次。

圖書目錄

路徑初識(shí)
教育科研方法指要
教育教學(xué)課題研究管理中的幾個(gè)問題
略有收獲
問疑教學(xué)與素質(zhì)教育
歷史研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的研究
課題示例
立項(xiàng)申請(qǐng)·評(píng)審書
申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)
填表說(shuō)明
填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究開題報(bào)告
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究開題論證意見
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究2011年度研究計(jì)劃
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究2012年度研究計(jì)劃
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究2013年度研究計(jì)劃
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究2014年度研究計(jì)劃
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究2011年度研究總結(jié)
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究2012年度研究總結(jié)
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究2013年度研究總結(jié)
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究中期報(bào)告
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題中期檢查表
新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究研究報(bào)告
結(jié)題·鑒定申請(qǐng)書
綜合課題
城鄉(xiāng)結(jié)合部普通高中藝術(shù)教育特色可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告

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