全程互動(dòng)教學(xué)模式實(shí)踐與研究

1 概述
1．1 研究的背景、目的、作用和意義
1．2 國內(nèi)外研究綜述
1．3 本研究的理論基礎(chǔ)、研究思路及研究方法
1．4 研究的特色及創(chuàng)新
1．5 全程互動(dòng)教學(xué)模式
1．6 互動(dòng)教學(xué)法的幾種基本形式
1．7 采用全程互動(dòng)教學(xué)模式需注意的問題
2 探尋全程互動(dòng)教學(xué)模式
2．1 全程互動(dòng)教學(xué)模式的孕育階段
2．2 全程互動(dòng)教學(xué)模式的探索階段
2．3 全程互動(dòng)教學(xué)模式研究思路的形成階段
2．4 全程互動(dòng)教學(xué)模式研究思路和方向的清晰與明確階段
3 嘗試全程互動(dòng)教學(xué)模式改革之路
3．1 收集、研究各類課程授課方式與方法的優(yōu)缺點(diǎn)
3．2 在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)探索全程互動(dòng)教學(xué)模式的足跡
3．3 各類課程授課方式與方法應(yīng)適應(yīng)信息化時(shí)代
3．4 目前已經(jīng)完成的研究性工作
4 探尋全程互動(dòng)考試方式與方法改革之路
4．1 考試的功能
4．2 傳統(tǒng)考試模式與全程互動(dòng)式考試模式的對比分析
4．3 考試改革實(shí)踐
5 擬選課學(xué)生與擬授課教師互動(dòng)交流研究
5．1 擬選課學(xué)生與擬授課教師互動(dòng)交流現(xiàn)狀分析
5．2 改變擬選課學(xué)生與擬授課教師之間沒有任何實(shí)時(shí)溝通與交流渠道的難題
6 授課教師與聽課學(xué)生全程互動(dòng)教學(xué)過程實(shí)踐與研究
6．1 授課教師與聽課學(xué)生全程互動(dòng)教學(xué)溝通過程
6．2 授課教師與聽課學(xué)生全程互動(dòng)課程作業(yè)過程
6．3 授課教師與聽課學(xué)生的全程信息互動(dòng)
7 成果應(yīng)用狀況、推廣應(yīng)用價(jià)值與政策建議
7．1 成果應(yīng)用狀況
7．2 推廣應(yīng)用價(jià)值
7．3 尚存不足與需進(jìn)一步研究的問題
7．4 政策建議
參考文獻(xiàn)