學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究：天津財經(jīng)大學(xué)2014年度學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目成果匯編

我國研究生招生制度改革研究
一、我國研究生招生制度的歷史沿革及現(xiàn)狀
二、我國現(xiàn)行研究生招生制度存在的主要問題
三、研究生招生制度國際比較
四、我國研究生招生制度改革措施
參考文獻(xiàn)
面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高校專業(yè)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系研究
一、我國高校碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
二、我國高校碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)問題
三、國外高校碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
四、我國高校碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)
參考文獻(xiàn)
天津財經(jīng)大學(xué)研究生數(shù)字化學(xué)習(xí)（Elearning）教學(xué)體系構(gòu)建研究
一、天津財經(jīng)大學(xué)研究生Elearning教育體系的構(gòu)建研究
二、天津財經(jīng)大學(xué)研究生Elearning教學(xué)平臺建設(shè)目標(biāo)
三、團(tuán)隊式研究生Elearning學(xué)習(xí)模式
四、建立健全我校研究生Elearning教育體系激勵機(jī)制
參考文獻(xiàn)
基于產(chǎn)學(xué)研合作教育視角的研究生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
一、緒論
二、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地必要性的理論分析
三、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的激勵機(jī)制
四、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的保障機(jī)制
五、濱江商廈實(shí)踐教學(xué)基地案例分析
參考文獻(xiàn)
以學(xué)生為本的國際化高水平大學(xué)管理模式—赴英國利茲大學(xué)
學(xué)習(xí)考察的收獲與體會
一、英國高等教育的發(fā)展概況
二、利茲大學(xué)的基本情況及管理特點(diǎn)
三、英國高校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
四、英國高等教育的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
五、英國大學(xué)“第三使命”的理論與實(shí)踐
六、英國大學(xué)的研究生教育概況
七、英國高校的學(xué)生事務(wù)管理概況
八、英國大學(xué)的國際化發(fā)展戰(zhàn)略
九、啟示與思考
參考文獻(xiàn)
信息化校園環(huán)境下研究生管理信息系統(tǒng)的建設(shè)研究
一、緒論
二、研究生管理信息系統(tǒng)功能分析和存在的問題
三、研究生管理信息系統(tǒng)完善方案和思路設(shè)計
四、研究生管理信息系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)用效能和發(fā)展趨勢
參考文獻(xiàn)
構(gòu)建高等教育研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)制度體系研究
一、文獻(xiàn)綜述
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)在研究生教育中的重要性和高校研究生的特點(diǎn)
三、當(dāng)前研究生教育中學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問題及成因分析
四、建立健全研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，全面提升研究生培養(yǎng)水平
參考文獻(xiàn)
研究生課程考核方式創(chuàng)新研究
一、研究生課程考核創(chuàng)新改革的意義
二、目前研究生課程考核所存在的問題
三、研究生課程考核作用與效果分析
四、研究生課程考核的新思路與新方法
五、以研究生課程考核為載體，推動研究生教學(xué)改革
參考文獻(xiàn)
以過程管理和節(jié)點(diǎn)控制為重點(diǎn)的研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障研究
一、緒論
二、全面質(zhì)量管理相關(guān)理論及應(yīng)用
三、研究生學(xué)位論文質(zhì)量存在的問題
四、基于全面質(zhì)量管理理論的研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障研究
參考文獻(xiàn)
碩士學(xué)位論文全流程管理模式研究—基于天津財經(jīng)大學(xué)的視角
一、碩士學(xué)位論文全流程管理模式現(xiàn)狀與研究意義
二、對我校碩士學(xué)位論文全流程管理現(xiàn)狀的分析
三、完善我校碩士學(xué)位論文全流程管理現(xiàn)狀的對策建議
參考文獻(xiàn)
碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃中團(tuán)體心理輔導(dǎo)的應(yīng)用研究結(jié)項(xiàng)報告
一、研究意義
二、研究方法
三、研究思路
四、高校研究生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及存在的問題
五、高校在對研究生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)中存在的問題和原因分析
六、團(tuán)體心理輔導(dǎo)在研究生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用
七、結(jié)論和建議
參考文獻(xiàn)
馬中化碩士點(diǎn)研究生人才培養(yǎng)模式研究
一、本文研究的意義及研究現(xiàn)狀
二、本文研究的基本內(nèi)容
三、本文的創(chuàng)新與不足
參考文獻(xiàn)
翻譯碩士專業(yè)學(xué)位（MTI）生態(tài)型口譯學(xué)習(xí)共同體研究
一、引言
二、MTI生態(tài)型口譯學(xué)習(xí)共同體的界定及理論內(nèi)涵研究
三、MTI生態(tài)型口譯學(xué)習(xí)共同體的生態(tài)因子
四、推進(jìn)MTI生態(tài)型口譯教學(xué)的對策
參考文獻(xiàn)
專業(yè)學(xué)位研究生教育管理模式創(chuàng)新研究
一、我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的基本發(fā)展歷程
二、我國專業(yè)學(xué)位研究生教育管理模式及其存在的問題、
三、完善專業(yè)學(xué)位研究生教育管理模式的對策
參考文獻(xiàn)
協(xié)同創(chuàng)新視角下的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式
一、導(dǎo)論
二、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
三、國外專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式比較與借鑒
四、協(xié)同創(chuàng)新視角下的全日制專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式
參考文獻(xiàn)
學(xué)位點(diǎn)自我評估體系與方案研究
一、學(xué)位點(diǎn)自我評估概述
二、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評估存在的問題
三、國外學(xué)位點(diǎn)自我評估的模式及特點(diǎn)
四、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評估方案制定
五、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評估指標(biāo)體系的構(gòu)建
六、自我評估的實(shí)施
參考文獻(xiàn)
關(guān)于財經(jīng)類高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的研究
一、國內(nèi)外研究生質(zhì)量培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理存在的問題
三、研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量管理的改進(jìn)建議
參考文獻(xiàn)
我校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐
一、我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況
二、我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的瓶頸
三、基于TQM理論的專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障各要素的關(guān)聯(lián)關(guān)系分析
四、國內(nèi)重點(diǎn)財經(jīng)類高校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的探索與實(shí)踐
五、美國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障與監(jiān)控的經(jīng)驗(yàn)
六、我校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建
結(jié)語
參考文獻(xiàn)