應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，隨著教育體制改革的不斷深化，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才是近年來應(yīng)用型高校教育改革的重點(diǎn)。在全球化背景下，應(yīng)用型高校應(yīng)對(duì)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行深刻的反思，采取積極的應(yīng)對(duì)措施。鑒于此，筆者編寫了《應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究》一書，對(duì)應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，就當(dāng)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建中出現(xiàn)的問題提出了有針對(duì)性的解決策略，希望能夠?qū)窈笱芯看祟悊栴}提供參考?！稇?yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究》共分六個(gè)部分，重點(diǎn)對(duì)應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。緒論部分簡要闡釋了創(chuàng)業(yè)教育與應(yīng)用型高校內(nèi)涵和特征，為全面認(rèn)識(shí)應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育提供了必要的理論指導(dǎo)；第一章為國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，在論述國外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程與經(jīng)驗(yàn)、我國創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析；第二章為高校創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)，對(duì)主體教育理論、個(gè)性教育理論以及全面發(fā)展教育理論進(jìn)行了深入研究；第三章為應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)行了重點(diǎn)研究；第四章為應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的內(nèi)容，對(duì)課程體系、師資體系、制度保障體系、外部支撐體系進(jìn)行了深入思考；第五章為應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建策略，對(duì)應(yīng)用型高校創(chuàng)業(yè)教育體系的改革與發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)研究。

　　閆芳，1982年10月生，河南太康人，中共黨員，碩士。現(xiàn)供職于周口師范學(xué)院大學(xué)科技園，主要從事大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。主講“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”“家庭教育學(xué)”“數(shù)學(xué)思想與方法”等課程。