反思與成長(zhǎng)：幼兒園教師自我管理案例評(píng)析

　　幼兒園教師自我管理是指教師對(duì)自身成長(zhǎng)的管理；是幼兒園教師從自身出發(fā)對(duì)內(nèi)的調(diào)節(jié)與管理；是隨著幼兒園教學(xué)改革的不斷深入，打破現(xiàn)有的自上而下的教師管理和評(píng)價(jià)模式，基于提高幼兒園的管理效度和提高保教質(zhì)量，教師促進(jìn)自身自我發(fā)展的管理。教師的自我管理既有利于自身專業(yè)成長(zhǎng)，也有利于幼兒成長(zhǎng)。教材通過(guò)一線幼兒園教師編寫(xiě)的鮮活案例和反思，展示在自我管理中的成長(zhǎng)歷程；同時(shí)通過(guò)專家有針對(duì)性進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為師資培養(yǎng)院校在校學(xué)生學(xué)習(xí)和在職幼兒園教師提供啟迪和幫助。為便于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，教材分為7部分，分別為：幼兒園教師在晨間接待和晨間活動(dòng)中的自我管理；幼兒園教師在餐點(diǎn)活動(dòng)中的自我管理；幼兒園教師在飲水、如廁和盥洗活動(dòng)中的自我管理；幼兒園教師在集體教學(xué)活動(dòng)中的自我管理；幼兒園教師在午睡環(huán)節(jié)中的自我管理；幼兒園教師在區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中的自我管理；幼兒園教師在離園環(huán)節(jié)中的自我管理。采取的體例為【案例呈現(xiàn)】、【幼兒園教師常見(jiàn)做法分析與反思】、【專業(yè)表述】、【目標(biāo)設(shè)定】、【幼兒園教師自我管理基準(zhǔn)線】。前兩項(xiàng)由一線教師提供案例和反思內(nèi)容；后三項(xiàng)由專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析。

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