教體結合的制度邏輯與組織發(fā)展

第一章 體教結合的現(xiàn)實困境…………………………………… 1
一、研究背景 ………………………………………………… 1
二、問題及研究意義 ………………………………………… 8
第二章 文獻綜述 ……………………………………………… 10
一、教體結合的主要政策表述……………………………… 10
二、相關研究述評…………………………………………… 13
三、現(xiàn)有研究的總結………………………………………… 24
第三章 研究設計 ……………………………………………… 25
一、概念界定………………………………………………… 25
二、理論基礎………………………………………………… 26
三、分析框架………………………………………………… 30
四、實證策略………………………………………………… 41
第四章 高校邏輯為主要制約因素下的困境
———以北京大學方正乒乓球俱樂部為例 ………………… 49
一、天時、地利、人和———北京大學方正乒乓球俱樂部
的誕生…………………………………………………… 49
二、北京大學方正乒乓球俱樂部發(fā)展中的困境分析……… 51
三、破解難題之道———改變體育在學校教育中地位……… 61
第五章 政府邏輯為主要制約因素下的困境
———以清華大學跳水隊為例 ……………………………… 69
一、國家跳水隊的有力競爭者———清華大學跳水隊……… 69
二、清華跳水隊發(fā)展中的多重制度邏輯困境……………… 74
三、體育主管部門的職能錯位及糾正———對清華跳水隊
興衰的反思……………………………………………… 85
第六章 市場邏輯為主要制約因素下的困境
———以北京理工大學足球隊為例 ………………………… 92
一、中甲“學生軍”———北京理工大學足球隊……………… 92
二、多重制度邏輯與北理工足球隊的發(fā)展困境…………… 95
三、理順經費機制、提高聯(lián)賽水平———對北理工足球
隊案例的反思 ………………………………………… 106
第七章 制度邏輯與教體結合型組織的發(fā)展………………… 112
一、教體結合型組織的目標與制度邏輯間的沖突 ……… 112
二、三個案例中組織經費、人員、制度環(huán)境的比較分析 … 113
三、多重制度邏輯沖突的調和———國際經驗 …………… 115
第八章 研究結論與建議……………………………………… 122
一、研究結論 ……………………………………………… 122
二、深入探究 ……………………………………………… 123
三、政策建議 ……………………………………………… 127
四、研究反思 ……………………………………………… 140
附錄……………………………………………………………… 143
附錄1:2018年全國招收高水平運動員的普通高等
學校名單 ………………………………………… 143
附錄2:部分訪談提綱 …………………………………… 152
參考文獻………………………………………………………… 159
后記……………………………………………………………… 165