自主管理課程開發(fā)的案例型預見式行動研究

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 概念界定
第四節(jié) 研究設(shè)計
第二章 文獻綜述
第一節(jié) 自主管理
第二節(jié) 課程開發(fā)
第三節(jié) 預見式行動研究
第四節(jié) 預見式行動研究之“原因?qū)哟畏治龇?br />第三章 理論洞察：自主管理課程開發(fā)符合理據(jù)
第一節(jié) 哲學理據(jù)：哲學本體論轉(zhuǎn)向過程
第二節(jié) 心理學理據(jù)：心理學轉(zhuǎn)向?qū)υ?br />第三節(jié) 教育學理據(jù)：教育轉(zhuǎn)向生活
第四節(jié) 課程論理據(jù)：課程轉(zhuǎn)向?qū)W習
第四章 案例驗證：自主管理課程開發(fā)卓有成效
第一節(jié) 案例展示：循環(huán)研究
第二節(jié) 三角驗證：管理有效
第五章 原理闡釋：自主管理課程開發(fā)實現(xiàn)創(chuàng)化
第一節(jié) 開發(fā)原理：建構(gòu)模式
第二節(jié) 模式原理：實現(xiàn)創(chuàng)化
結(jié)語
附錄
附錄1 學生的引導性日志
附錄2 教師的引導性日志
附錄3 學習需求和建議日常調(diào)查
附錄4 第一輪預見式行動研究開始時的調(diào)查
附錄5 第一輪預見式行動研究結(jié)束時的調(diào)查
附錄6 第二輪預見式行動研究”研究規(guī)劃“環(huán)節(jié)的調(diào)查
附錄7 第二輪預見式行動研究結(jié)束時的調(diào)查
附錄8 “網(wǎng)絡化合作活動學習”規(guī)劃
附錄9 師生在課程開發(fā)中創(chuàng)生的部分學研作品
參考文獻
致謝