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當(dāng)前位置： 首頁出版圖書科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)自然科學(xué)總論高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價研究

高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價研究

高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價研究

定　價：￥35.00

作　者： 王資，周霞霞，王慶春
出版社： 重慶大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽： 暫缺
ISBN： 9787568914260 出版時間： 2019-02-01 包裝：
開本： 16開 頁數(shù)： 193 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡介

　　《高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價研究》是教育部人文社會科學(xué)研究項目“高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價及推進(jìn)機(jī)制研究”的課題成果。《高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價研究》深入研究了高職教育內(nèi)涵式發(fā)展的概念、內(nèi)涵和相關(guān)理論背景，并對以往和現(xiàn)有的高職教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系進(jìn)行梳理和比較，提出全面反映高職教育本質(zhì)屬性的關(guān)鍵維度。同時，考慮到現(xiàn)有政策文件對內(nèi)涵建設(shè)的要求，又對這些關(guān)鍵維度進(jìn)行了深度挖掘，進(jìn)一步細(xì)化為能夠真正體現(xiàn)出“內(nèi)涵”特征、能夠反映我國高職教育內(nèi)涵式發(fā)展質(zhì)量的評價指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上，《高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價研究》基于發(fā)展評價理念和教學(xué)質(zhì)量診改理念，通過構(gòu)建高職教育內(nèi)涵式發(fā)展成熟度模型對內(nèi)涵發(fā)展的不同階段的特征進(jìn)行分級刻畫，為當(dāng)前內(nèi)涵建設(shè)任務(wù)進(jìn)行排序和設(shè)置優(yōu)先權(quán)，提出推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)和步驟，進(jìn)一步明確高職教育內(nèi)涵建設(shè)的思路和方向，引導(dǎo)和促進(jìn)高職教育內(nèi)涵發(fā)展水平的持續(xù)提升。

作者簡介

暫缺《高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展評價研究》作者簡介

圖書目錄

第1章 緒論
1．1 研究背景和意義
1．2 本書特色與創(chuàng)新之處
第2章 核心概念的界定
2．1 高等職業(yè)教育的界定
2．2 高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的界定
2．3 教育質(zhì)量的界定
2．4 教育評價的界定
2．5 推進(jìn)機(jī)制的界定
本章小結(jié)
第3章 我國高職教育質(zhì)量研究
3．1 高職教育質(zhì)量的內(nèi)涵
3．2 高職教育質(zhì)量的影響因素
3．3 高職教育質(zhì)量評價的研究
本章小結(jié)
第4章 我國高職教育內(nèi)涵式發(fā)展研究
4．1 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展的界定
4．2 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展的必要性分析
4．3 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
本章小結(jié)
第5章 我國高職教育評價的實踐與探索
5．1 對我國高職院校評估方案指標(biāo)的比較分析
5．2 2012-2014年的《中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》評價項目分析
5．3 高職高專院校排行榜評價指標(biāo)分析
本章小結(jié)
第6章 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展評價的關(guān)鍵要素
6．1 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展評價的基本前提
6．2 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展評價關(guān)鍵要素的特征分析
本章小結(jié)
第7章 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展評價指標(biāo)研究
7．1 評價指標(biāo)的篩選方法
7．2 德爾菲法簡介
7．3 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展評價指標(biāo)的構(gòu)建
7．4 評價指標(biāo)的合理性檢驗
7．5 關(guān)于評價指標(biāo)體系制訂的說明
7．6 評價指標(biāo)權(quán)重的確定
本章小結(jié)
……
第8章 高職教育內(nèi)涵式發(fā)展評價模型的構(gòu)建
第9章 關(guān)于高職教育內(nèi)涵式發(fā)展評價的實證研究
附錄
參考文獻(xiàn)

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