融合教育理念下的特殊教育教師職業(yè)能力培養(yǎng)研究

第一章 概述
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究?jī)r(jià)值
第三節(jié) 研究思路和方法
第二章 研究基礎(chǔ)
第一節(jié) 我國(guó)特殊教育教師人口特征
第二節(jié) 勝任力的發(fā)展
第三節(jié) 勝任力建模
第四節(jié) 特殊教師勝任力的研究
第三章 基于勝任力視角的特殊教育教師培養(yǎng)策略研究
第一節(jié) 我國(guó)特殊教育教師培養(yǎng)的時(shí)代困境
第二節(jié) 特殊教育教師資格認(rèn)證制度的第一比較
第三節(jié) 美國(guó)特殊教育教師資格認(rèn)證制度對(duì)我國(guó)的啟示
第四章 融合教育理念下的特殊教育教師培養(yǎng)
第一節(jié) 特殊學(xué)校青年教師的培養(yǎng)
第二節(jié) 新時(shí)期我國(guó)特殊教育教師專業(yè)發(fā)展支持研究
第三節(jié) 我國(guó)特殊教育教師勝任特征模型
第四節(jié) 從政策解讀我國(guó)特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)
第五節(jié) “復(fù)合型”特殊教育教師的培養(yǎng)——基于復(fù)合型的內(nèi)涵分析
第六節(jié) 當(dāng)前我國(guó)高等院校特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及其啟示
第七節(jié) 特殊教育教師的社會(huì)支持探析
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)