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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)與地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究》是近期課題研究成果的總結(jié)與提煉，聚焦國(guó)家高等教育當(dāng)前需著力解決的兩大問題：高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與地方院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能為地方院校轉(zhuǎn)型所需的雙師雙能型師資隊(duì)伍建設(shè)提供人力支持，為地方院校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供強(qiáng)有力支撐。《高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)與地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究》注重兩者的相互關(guān)系，你中有我、我中有你，從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層次展開，可為地方院校轉(zhuǎn)型和高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　車如山，男，中共黨員，教育學(xué)博士，蘭州大學(xué)高等教育研究院副教授，蘭州大學(xué)格魯吉亞研究中心主任，第比利斯開放大學(xué)榮譽(yù)教授。擔(dān)任高等教育學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師（學(xué)術(shù)型）、漢語國(guó)際教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師（應(yīng)用型）。主要從事高等教育基本理論、比較高等教育、外國(guó)高等教育、漢語國(guó)際教育等方面的研究。

圖書目錄

第一章我國(guó)高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困境與出路研究
第一節(jié) 緒論
一研究背景
二研究意義
三文獻(xiàn)綜述
四研究思路與方法
第二節(jié) “應(yīng)用型創(chuàng)新人才”之概念解析
一 “應(yīng)用型創(chuàng)新人才”概念之緣起
二 “應(yīng)用型創(chuàng)新人才”概念之應(yīng)然
第三節(jié) 我國(guó)高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的困境及原因分析
一我國(guó)高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的困境
二我國(guó)高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)困境的原因探析
第四節(jié) 國(guó)外關(guān)于高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)及啟示
一印度理工學(xué)院關(guān)于高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念及經(jīng)驗(yàn)啟示
二麻省理工學(xué)院關(guān)于高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念及經(jīng)驗(yàn)啟示
第五節(jié) 推動(dòng)我國(guó)高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑分析
一構(gòu)筑多元的社會(huì)文化是基礎(chǔ)
二創(chuàng)設(shè)寬松民主的政治環(huán)境是重要保障
三推動(dòng)科學(xué)精神與傳統(tǒng)文化的融合
四推動(dòng)高等教育內(nèi)部的改革是關(guān)鍵
五建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，開展應(yīng)用型科研訓(xùn)練
六建立多元化評(píng)價(jià)體系，完善高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才的評(píng)價(jià)體系
結(jié)語
……
第二章我國(guó)專業(yè)碩士研究生教育發(fā)展的問題與對(duì)策研究
第三章甘肅省地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
第四章院校發(fā)展研究
第五章地方高校特色學(xué)科生態(tài)化發(fā)展研究
主要參考文獻(xiàn)
后記