重慶工商大學(xué)計算機特色專業(yè)建設(shè)和實踐：智能類專業(yè)人才培養(yǎng)

１ 在人類智能與人工智能的夾縫中開辟大學(xué)教育的華容道９ 新工科背景下地方高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐平臺建設(shè)探索１８ 面向新工科的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)反思與探索２５ 高校人工智能專業(yè)師資隊伍建設(shè)的思考與對策３２ 新工科背景下軟件工程課程實踐教學(xué)探索３８ 新工科背景下程序設(shè)計類課程的核心能力評價標準研究４８ 人工智能背景下數(shù)據(jù)庫原理教學(xué)改革研究５５ 基于混合模式的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)課程教學(xué)改革探索６４ 物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)課程的教學(xué)改革與探索７１ “一題多解” 與“多題一解” 案例教學(xué)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗教學(xué)中的應(yīng)用８５ 機器學(xué)習(xí)課程的教學(xué)改革探索研究９３ Ｗｅｂ 開發(fā)技術(shù)教學(xué)改革的新思路１００ 大數(shù)據(jù)模式下計算機課程教學(xué)模式改革初探１０５ 計算機網(wǎng)絡(luò)仿真實訓(xùn)的探索與實踐１１１ 操作系統(tǒng)原理教學(xué)改革研究１２０ 虛擬化技術(shù)在大數(shù)據(jù)實驗平臺中的應(yīng)用分析１２７ “ＡＩ＋會計” 課程教學(xué)設(shè)計１３５ 新形勢下大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容創(chuàng)新性和實用性探討１４３ 程序設(shè)計課程教學(xué)效果評估模型構(gòu)建與實施１４９ 大學(xué)計算機實驗線上線下教學(xué)模式的探析１５４ 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋” 的大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式研究１５７ 智慧教育背景下移動互動教學(xué)模式探究———以大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程為例１６４ 以工程項目引導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)的探索１６８ “對分課堂” 在測控電路課程教學(xué)中的實踐探索１７３ 新工科環(huán)境下教科結(jié)合自動化類卓越工程人才培養(yǎng)路徑研究與探索１８１ 新工科環(huán)境下電機與拖動基礎(chǔ)課程改革方案及對策１８６ 光纖通信及ＳＤＨ 技術(shù)ＳＰＯＣ 教學(xué)改革初探１９２ “雙一流·中文核心期刊” 遴選方法探索