孫立權,著名語文特級教師,國家“萬人計劃”教學名師,東北師大附中首席語文教師,正高級教師,東北師大文學院特聘教授,語文教育專業(yè)研究生導師,教育部“國培計劃”專家。從教20多年來,在全國各地執(zhí)教公開課上百節(jié),為全國各地的中小學教師作專題報告數百場。他從1999年開始探索的“語文教育民族化”教改實驗(主要包括“兩年教背古詩詞300篇”“批注式閱讀”“讀整本的書”“札記體作文”等)影響廣遠。他提出的語文的“言語\\文化觀”,語文教育發(fā)展的“三階段說”,“表現性教學”與“再現性教學”、“教學性備課”與“非教學性備課”以及“深度語文”的概念,“自養(yǎng)為主,外鑠為輔”的教師發(fā)展理念,“讓理性以感性呈現”的教學主張,“從游式教研”的理論,均切中肯綮,富有創(chuàng)見。