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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在師范生的培養(yǎng)方面，學(xué)校除了重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升之外，還非常關(guān)注和重視其教育素養(yǎng)，特別是教學(xué)技能的訓(xùn)練和考核。圍繞師范生教學(xué)技能的訓(xùn)練和考核，無(wú)論是學(xué)校層面還是教師個(gè)體層面，都進(jìn)行著持續(xù)不斷的理論思考和實(shí)踐探索，形成了豐碩的理論成果和實(shí)踐成果?！稁煼渡虒W(xué)技能訓(xùn)練與考核研究》就是從這些豐碩成果中選編而成的。之所以出版《師范生教學(xué)技能訓(xùn)練與考核研究》，主要有兩點(diǎn)考慮：一方面是想對(duì)學(xué)校一直以來(lái)開(kāi)展的師范生教學(xué)技能訓(xùn)練與考核工作做一個(gè)階段性總結(jié)，彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以便更好地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)；另一方面，則想以此展示學(xué)校在這方面工作的點(diǎn)滴積累。

作者簡(jiǎn)介

　　唐世綱，男，湖南江華人，教育學(xué)博士、教授，玉林師范學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、玉林師范學(xué)院教師教育能力發(fā)展中心主任。從事高等教育理論、高等教育管理、高校課程與教學(xué)研究。

圖書目錄

上篇：理論成果
師范生教學(xué)技能訓(xùn)練與考核
師范生教學(xué)技能的理論框架與實(shí)訓(xùn)機(jī)制
關(guān)于中小學(xué)教師教學(xué)技能的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的9幣范生教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)
論師范生教學(xué)技能培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新
論師范生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
面向義務(wù)教育師范生教學(xué)技能競(jìng)賽機(jī)制的探索與實(shí)踐
卓越語(yǔ)文教師的班級(jí)管理能力培養(yǎng)研究
現(xiàn)狀、成因與對(duì)策：基于歷史新課標(biāo)的師范生教學(xué)技能訓(xùn)練探析
——以玉林師范學(xué)院為例
高校師范生微課技能訓(xùn)練有效策略探討
——以玉林師范學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)為例
構(gòu)建內(nèi)涵式教師教育訓(xùn)練平臺(tái)的探討
實(shí)踐導(dǎo)向下的教師教育省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與探索
地方高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的實(shí)踐與探索
下篇：實(shí)踐探索
玉林師范學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)師范生教學(xué)技能訓(xùn)練與考核
玉林師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)（語(yǔ)文方向）師范生教學(xué)技能訓(xùn)練與考核
玉林師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)（數(shù)學(xué)方向）師范生教學(xué)技能訓(xùn)練與考核
附錄1 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》節(jié)選
附錄2 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》節(jié)選