心理學(xué)考點(diǎn)精講與真題精練

備考指導(dǎo)（1）
第一章緒論
第一節(jié)心理學(xué)的研究對象與任務(wù)（6）
一、心理學(xué)的產(chǎn)生（6）
二、 心理學(xué)的含義（6）
三、心理學(xué)的研究對象（6）
四、心理學(xué)的任務(wù)（8）
第二節(jié)心理學(xué)研究的原則與方法（8）
一、心理學(xué)研究的原則（8）
二、心理學(xué)研究的方法（9）
第三節(jié)心理的實(shí)質(zhì)（10）
一、心理和腦（10）
二、 心理和客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系（10）
三、神經(jīng)元、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（11）
四、神經(jīng)系統(tǒng)的活動方式（12）
強(qiáng)化練習(xí)（13）
第二章意識和注意
第一節(jié)意識（18）
一、意識的含義及其基本特征（18）
二、非意識、前意識和無意識（19）
第二節(jié)注意（19）
一、注意的含義及其基本特征（19）
二、注意的功能（20）
三、注意的外部表現(xiàn)（20）
四、注意的分類（20）
五、注意的品質(zhì)（22）
強(qiáng)化練習(xí)（23）
第三章感覺和知覺
第一節(jié)感覺（28）
一、感覺與感受器（28）
二、感覺的種類（28）
三、感受性與刺激（28）
四、感覺的現(xiàn)象（29）
第二節(jié)知覺（30）
一、知覺的含義（30）
二、知覺的現(xiàn)象（31）
三、知覺的基本特征（31）
四、知覺的種類（32）
強(qiáng)化練習(xí)（35）
第四章記憶
第一節(jié)記憶概述（40）
一、記憶的含義（40）
二、記憶的表象（40）
三、記憶的分類（40）
四、記憶的生理機(jī)制（42）
第二節(jié)記憶的過程（42）
一、識記（42）
二、保持（43）
三、遺忘（44）
四、再認(rèn)和回憶（再現(xiàn)）（46）
強(qiáng)化練習(xí)（47）
第五章想象
第一節(jié)想象概述（50）
一、想象的含義和基本特征（50）
二、想象的生理機(jī)制（50）
三、想象的種類（50）
第二節(jié)睡眠和夢（52）
一、睡眠（52）
二、夢（52）
強(qiáng)化練習(xí)（53）
第六章思維
第一節(jié)思維概述（56）
一、思維的含義和基本特征（56）
二、思維的種類（56）
三、思維的過程（58）
四、思維的基本形式（59）
第二節(jié)問題解決和創(chuàng)造性思維（62）
一、問題解決（62）
二、創(chuàng)造性思維（64）
強(qiáng)化練習(xí)（66）
第七章情緒、情感和意志
第一節(jié)情緒和情感（70）
一、情緒和情感的含義、關(guān)系及成分（70）
二、情緒學(xué)說（71）
三、情緒狀態(tài)（72）
四、情感的種類（74）
五、情操（76）
第二節(jié)意志（76）
一、意志的含義和品質(zhì)（76）
二、意志行動（78）
三、學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)（80）
強(qiáng)化練習(xí)（81）
第八章人格和人格傾向性
第一節(jié)人格概述（86）
一、人格的含義（86）
二、人格的特征（86）
三、人格的心理結(jié)構(gòu)（86）
第二節(jié)需要（87）
一、需要的含義（87）
二、需要的種類（87）
三、需要層次理論（88）
四、阿爾得夫的需要理論（89）
五、麥克萊蘭的需要理論（90）
第三節(jié)動機(jī)（90）
一、動機(jī)的含義（90）
二、動機(jī)產(chǎn)生的條件（90）
三、動機(jī)的功能（91）
四、動機(jī)的種類（91）
第四節(jié)興趣（92）
一、興趣的含義（92）
二、興趣的作用（93）
三、興趣的種類（93）
四、興趣的品質(zhì)（94）
第五節(jié)理想、信念和世界觀（94）
一、理想（94）
二、信念（95）
三、世界觀（95）
強(qiáng)化練習(xí)（96）
第九章人格心理特征
第一節(jié)氣質(zhì)（100）
一、氣質(zhì)的含義（100）
二、氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可塑性（100）
三、氣質(zhì)的類型（100）
四、氣質(zhì)類型的特征（102）
五、氣質(zhì)在實(shí)踐活動中的作用（103）
六、氣質(zhì)的測量（104）
第二節(jié)性格（105）
一、性格的含義（105）
二、性格和氣質(zhì)的關(guān)系（106）
三、性格的結(jié)構(gòu)特征（106）
四、性格的類型理論（108）
五、性格的特質(zhì)理論（109）
六、性格形成與發(fā)展的影響因素（113）
七、性格的測量（114）
第三節(jié)能力（115）
一、能力的含義（115）
二、能力與知識、技能的關(guān)系（115）
三、能力的分類（115）
四、智力和創(chuàng)造力的關(guān)系（116）
五、我國學(xué)者的智力理論（116）
六、國外的智力理論（117）
七、能力發(fā)展的個體差異（119）
八、影響能力（智力）發(fā)展的因素（120）
九、能力的測量（121）
強(qiáng)化練習(xí)（122）
第十章學(xué)習(xí)心理
第一節(jié)學(xué)習(xí)過程概述（128）
一、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)過程的含義（128）
二、影響學(xué)習(xí)過程的內(nèi)部因素（128）
第二節(jié)學(xué)習(xí)的行為理論（129）
一、桑代克的聯(lián)結(jié)主義理論（聯(lián)結(jié)-試誤說）（129）
二、斯金納的操作性條件作用學(xué)習(xí)理論（130）
第三節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論（133）
一、學(xué)習(xí)的認(rèn)知-場理論（苛勒的完形-頓悟說）（133）
二、布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論（133）
三、奧蘇伯爾的認(rèn)知-同化說（134）
四、學(xué)習(xí)的認(rèn)知-指導(dǎo)說（135）
第四節(jié)學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論（135）
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容（135）
二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用（136）
第五節(jié)學(xué)習(xí)動機(jī)（138）
一、學(xué)習(xí)動機(jī)的含義（138）
二、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)目的（138）
三、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率（138）
四、學(xué)習(xí)動機(jī)的分類（139）
五、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)成績水平（140）
六、學(xué)習(xí)動機(jī)理論（141）
七、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)（144）
強(qiáng)化練習(xí)（147）
第十一章品德心理
第一節(jié)品德心理概述（152）
一、品德的含義（152）
二、品德心理結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)（152）
第二節(jié)有關(guān)品德形成的理論（154）
一、社會學(xué)習(xí)理論（154）
二、道德判斷發(fā)展理論（155）
第三節(jié)青少年學(xué)生品德不良與違法犯罪（158）
一、學(xué)生品德不良（158）
二、品德不良學(xué)生違法犯罪的心理條件（159）
強(qiáng)化練習(xí)（160）
第十二章心理健康
第一節(jié)心理健康概述（164）
一、心理健康的含義及評估標(biāo)準(zhǔn)（164）
二、壓力和心理健康（165）
三、挫折和心理健康（166）
第二節(jié)學(xué)生常見的心理健康問題（169）
一、多動癥（169）
二、學(xué)習(xí)困難綜合征（170）
三、焦慮癥（170）
四、強(qiáng)迫癥（170）
五、恐怖癥（170）
六、抑郁癥（170）
七、神經(jīng)衰弱（171）
第三節(jié)心理健康預(yù)防與教育（171）
一、心理健康的三級預(yù)防（171）
二、學(xué)生心理健康教育（172）
強(qiáng)化練習(xí)（175）
第十三章青少年學(xué)生的心理發(fā)展
第一節(jié)青少年學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律（178）
一、遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展中的作用（178）
二、心理發(fā)展的動力（178）
第二節(jié)青少年期學(xué)生的心理特征（179）
一、認(rèn)知能力方面（179）
二、情緒和情感方面（181）
三、自我意識方面（181）
強(qiáng)化練習(xí)（182）
第十四章課堂教學(xué)中的團(tuán)體心理氣氛
第一節(jié)團(tuán)體心理與團(tuán)體心理氣氛（186）
一、團(tuán)體、集體及團(tuán)體心理（186）
二、團(tuán)體心理氣氛（187）
第二節(jié)課堂心理氣氛（188）
一、課堂心理氣氛的含義（188）
二、課堂心理氣氛的類型（188）
三、課堂心理氣氛的影響因素（189）
四、良好課堂心理氣氛的營造（190）
強(qiáng)化練習(xí)（190）
附錄真題精練
2019年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題（192）
2019年4月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題（197）
2018年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題（202）
2017年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題（207）
2019年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題參考答案及解析（212）
2019年4月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題參考答案及解析（220）
2018年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題參考答案及解析（228）
2017年10月新疆維吾爾自治區(qū)教師資格認(rèn)定課程考試心理學(xué)試題參考答案及解析（236）
中公教育·全國分部一覽表（243）