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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《對(duì)話同里濕地：生機(jī)濕地環(huán)境教育系列課程之同里篇》是同里國(guó)家濕地公園宣教團(tuán)隊(duì)在WWF的指導(dǎo)下，根據(jù)WWF環(huán)境教育課程理論方法編寫而成?！秾?duì)話同里濕地：生機(jī)濕地環(huán)境教育系列課程之同里篇》的理論方法引自《生機(jī)濕地——中國(guó)環(huán)境教育課程系列叢書》?！秾?duì)話同里濕地：生機(jī)濕地環(huán)境教育系列課程之同里篇》的課程選題立足于同里濕地的本土資源，主要的目標(biāo)是引導(dǎo)公眾走進(jìn)同里濕地，了解同里濕地生態(tài)系統(tǒng)在區(qū)域內(nèi)的重要意義和價(jià)值，展現(xiàn)同里濕地與當(dāng)?shù)厝藗兩钪g息息相關(guān)的聯(lián)系，激發(fā)公眾守護(hù)人類共同的濕地家園，尤其是守護(hù)身邊的濕地。希望本課程的開(kāi)發(fā)，能夠?yàn)槠渌麧竦毓珗@提供參考，也為推動(dòng)國(guó)內(nèi)的濕地宣教工作貢獻(xiàn)一份力量。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《對(duì)話同里濕地：生機(jī)濕地環(huán)境教育系列課程之同里篇》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

導(dǎo)言
一、我們是誰(shuí)
二、宣傳教育
三、課程設(shè)計(jì)
四、本書編寫與使用說(shuō)明
五、核心理論方法
六、與學(xué)校教育內(nèi)容的結(jié)合
看見(jiàn)濕地
一、探訪江南的原住民
二、奇妙四季
三、鷺鳥(niǎo)家族
……
重識(shí)同里
守護(hù)自然
主要參考文獻(xiàn)
附錄
后記