123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量實(shí)證研究：以高等職業(yè)院校為例》是一本專著，從高職院校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的基本現(xiàn)狀出發(fā)，分別以中東部和西部地區(qū)高職院校外語(yǔ)教師為樣本開展問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合半結(jié)構(gòu)化質(zhì)性訪談，采用文獻(xiàn)計(jì)量軟件和質(zhì)性分析軟件等工具對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究識(shí)別出外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的概念和維度，探索了影響高職院校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的直接效應(yīng)和中介效應(yīng)及其作用路徑，本研究提出了提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力的若干對(duì)策建議。

作者簡(jiǎn)介

　　夏寧滿，博士，吉首大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)橥庹Z(yǔ)教育和教育語(yǔ)言學(xué)，在《中國(guó)外語(yǔ)》《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)電化教學(xué)》《當(dāng)代外語(yǔ)研究》《教育發(fā)展研究》和《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等國(guó)內(nèi)重要期刊及國(guó)際會(huì)議發(fā)表論文10余篇，出版專著、編著和教材8部。主持湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目和吉首大學(xué)國(guó)家社科基金培育項(xiàng)目等各類科研課題20余項(xiàng)。

圖書目錄

第一章緒論
1．1 研究緣起
1．2 問(wèn)題的提出與研究意義
1．3 研究方法與技術(shù)路線
第二章文獻(xiàn)綜述
2．1 相關(guān)概念的界定
2．2 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量概念的引出
2．3 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀研究
2．4 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的維度結(jié)構(gòu)
2．5 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的影響因素
2．6 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量保障的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)述評(píng)
第三章理論框架
3．1 相關(guān)理論
3．2 理論的應(yīng)用分析
第四章外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀
4．1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
4．2 調(diào)查過(guò)程
4．3 結(jié)果及分析
4．4 討論
4．5 本章小結(jié)
第五章衡量外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的維度
5．1 質(zhì)性訪談
5．2 維度假設(shè)的提出
5．3 實(shí)證檢驗(yàn)
5．4 討論
5．5 本章小結(jié)
第六章影響外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的因素
6．1 研究變量及模型建構(gòu)
6．2 研究假設(shè)
6．3 樣本處理與測(cè)量指標(biāo)的建立
6．4 結(jié)果及分析
6．5 討論
6．6 本章小結(jié)
第七章研究結(jié)論
7．1 主要結(jié)論
7．2 對(duì)策建議
7．3 研究可能存在的創(chuàng)新
7．4 研究局限與研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷（預(yù)試版）
附錄2 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷（正式版）
附錄3 正態(tài)分布檢測(cè)及其項(xiàng)目分析表
附錄4 模型交叉效度參數(shù)估計(jì)全等表
附錄5 外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的維度開放式編碼體系