《高校英語教師專業(yè)發(fā)展有效路徑探究》共有十章。第一章概述了高校英語教師專業(yè)發(fā)展的內容，包括教師專業(yè)發(fā)展的相關概念解析、高校英語教師專業(yè)發(fā)展所存在的問題、高校英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義以及高校英語教師專業(yè)發(fā)展的取向與理念，為學習者深入研究教師專業(yè)化發(fā)展奠定了概念基礎。第二章主要研究了高校英語教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)，包括心理發(fā)展理論、綜合研究理論、職業(yè)周期理論、自我更新理論、教師社會化理論。前兩章主要就教師專業(yè)發(fā)展的相關概念和理論進行概述，從而為學習者提供一個清晰的結構框架。第三章至第九章重點研究了高校英語教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑，使學習者從理論學習進一步深入實踐學習，從而充分把握教師專業(yè)發(fā)展的理論知識與實踐層面。其中，高校英語教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑包括第三章的教師學習共同體、第四章的反思性教學、第五章的教材多維度開發(fā)、第六章的課堂觀察與課堂錄像、第七章的教學案例與行動研究、第八章的信息素養(yǎng)與教學日志、第九章的合作學習與校本培訓。顯然，教師專業(yè)發(fā)展的效果如何需要通過一定的評價模式進行判斷，因而第十章重點探討了高校英語教師專業(yè)發(fā)展的評價模式，也為該書畫上了一個圓滿的句號。
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