職場學習動機的研究與啟示

章 導論
一、研究背景
(一)新時代發(fā)展的客觀需要
(二)企業(yè)人力資源發(fā)展的迫切需求
(三)職場學習自身的特點所趨
(四)高職教育改革的必然
二、研究問題
三、研究的理論與現實意義
第二章 研究設計
一、研究方法
(一)文獻研究法
(二)田野觀察法
(三)訪談法
(四)敘事研究法
(五)問卷調查法
二、研究思路與研究內容結構
第三章 研究回溯及核心概念解析
一、職場學習的相關研究
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
二、職場學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
三、成人學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
四、大學生學習動機
(一)國外研究現狀
(二)國內研究現狀
(三)小結
五、核心概念解析
(一)職場學習
(二)學習動機
(三)企業(yè)員工
(四)高職學生
第四章 職場學習動機的理論探析
一、學習動機的一般理論
(一)強化理論
(二)需要層次理論
(三)歸因理論
(四)成就動機理論
(五)期望理論
(六)小結
二、職場學習動機的理論基礎
(一)情境學習理論
(二)活動理論
(三)自我決定理論
三、企業(yè)員工的工作意義分析
(一)工作滿足企業(yè)員工基本的生存需求
(二)工作滿足企業(yè)員工的社會性需求
(三)工作給企業(yè)員工自我實現的機會
(四)工作能完善企業(yè)員工的內心
四、企業(yè)員工的特點分析
(一)企業(yè)員工的心理發(fā)展特點分析
(二)企業(yè)員工的學習特點分析
第五章 企業(yè)員工日常工作中的職場學習動機敘事
一、機械維修工A先生的敘事
(一)機械維修工A先生——“我就是喜歡！”
(二)機械維修工A先生的職場學習動機分析
二、人事專員B小姐的敘事
(一)人事專員B小姐——“別人能行，我應該也能行吧！”
(二)人事專員B小姐的職場學習動機分析
三、總務經理C先生的敘事
(一)總務經理C先生——一步一個腳印
(二)總務經理C先生的職場學習動機分析
四、質量檢測員D先生的敘事
(一)質量檢測員D先生——“我也是有夢想的，美利堅夢！”
(二)質量檢測員D先生的職場學習動機分析
第六章 企業(yè)員工職場學習動機敘事的分析與討論
一、企業(yè)員工職場學習動機的特點
(一)情境性
(二)實用性
(三)復雜性
(四)階段性
二、企業(yè)員工職場學習動機的類型
(一)職業(yè)發(fā)展取向
(二)和諧關系取向
(三)滿足興趣取向
(四)勝任工作取向
(五)物質報酬取向
(六)逃避學習取向
三、企業(yè)員工職場學習動機的探析
(一)工作任務與企業(yè)員工的職場學習動機
(二)學習者個體與企業(yè)員工的職場學習動機
(三)單位組織與企業(yè)員工的職場學習動機
(四)社會家庭與企業(yè)員工的職場學習動機
第七章 企業(yè)員工職場學習動機的現狀調查及小結
一、調查問卷的編制
(一)調查目的
(二)調查對象
(三)問卷編制過程
(四)結果
二、問卷的發(fā)放與回收
三、統(tǒng)計方法
四、問卷基本情況及描述性統(tǒng)計分析
(一)調查對象的基本情況分析
(二)數據的描述性統(tǒng)計結果
五、企業(yè)員工職場學習動機及其影響因素的差異性分析
(一)企業(yè)員工職場學習動機的差異性分析
(二)企業(yè)員工職場學習動機各影響因素的差異分析
六、企業(yè)員工職場學習動機對其影響因素的相關回歸分析
(一)企業(yè)員工職場學習動機及其影響因素的相關分析
(二)企業(yè)員工職場學習動機對其影響因素的回歸分析
七、企業(yè)員工職場學習動機的研究小結
(一)研究結論
(二)激發(fā)企業(yè)員工職場學習動機的策略建議
第八章 高職學生學習動機的啟示
一、高職院校學生學習動機的現狀
(一)學習目標模糊
(二)學習動機的功利性強
(三)學習信心不足
(四)學習自主性欠缺
二、高職院校學生學習動機的影響因素分析
(一)學生個體層面
(二)學校組織層面
(三)社會家庭層面
三、企業(yè)員工的職場學習動機與高職學生學習動機的比較分析
(一)學習動機總體水平的比較
(二)學習動機類型的比較
(三)學習動機影響因素的比較
四、高職學生學習動機的培養(yǎng)策略建議
(一)學生個體層面的策略建議
(二)學校層面的策略建議
(三)社會家庭層面的策略建議
第九章 反思與展望
一、研究的反思
二、關于研究倫理
三、研究的展望
(一)繼續(xù)深入對高職學生學習動機的現狀調查與問題探析
(二)改善研究對象的抽樣方法，擴大研究范圍
(三)加強研究質量的管控能力
附錄
附錄1 職場學習動機訪談提綱
附錄2 企業(yè)員工職場學習動機調查問卷
附錄3 田野日志節(jié)選
附錄4 部分田野照片
參考文獻
后記