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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，加快向創(chuàng)新型國(guó)家邁進(jìn)，成為今日教育的時(shí)代重任。從全球來(lái)看，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育興起，科技創(chuàng)新正在代領(lǐng)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻變革，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)為高等教育發(fā)展創(chuàng)造了新機(jī)遇，同時(shí)，也向高校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出了更多更高的要求。為此，我們力圖在深入總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐進(jìn)行更加深入的探索。在書中，我們通過(guò)理論分析、國(guó)際比較、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，探討了高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的時(shí)代使命、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的素質(zhì)模型、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論模式，分析了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而從制度創(chuàng)新、培養(yǎng)模式變革、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革等方面論述了高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐問(wèn)題?！陡咝０渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與探索》作為中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才項(xiàng)目“高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究”的重要成果，是集體智慧的結(jié)晶。