小學(xué)教師發(fā)展影響因素研究：基于江蘇省的調(diào)查

　　教師發(fā)展是近幾十年來國際教育界關(guān)心的重要議題。各國都希望經(jīng)由教師的發(fā)展來推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)前，在全面普及基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，促進(jìn)小學(xué)教師整體發(fā)展、全面提升小學(xué)教師素養(yǎng)，已成為我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容。《小學(xué)教師發(fā)展影響因素研究：基于江蘇省的調(diào)查》基于國內(nèi)外對(duì)教師發(fā)展這一議題的學(xué)術(shù)理解，以“小學(xué)教師發(fā)展影響因素”為研究主題，對(duì)小學(xué)教師發(fā)展環(huán)境中的各種力量進(jìn)行分析和歸類，對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行抽象和簡(jiǎn)化，以期揭示出小學(xué)教師發(fā)展的主要影響因素及其作用機(jī)制，這是對(duì)小學(xué)教師發(fā)展的一次本土化探索。在此基礎(chǔ)上，借鑒美國小學(xué)教師發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，擇其善者而從之，并且以問題解決為導(dǎo)向，提出中國小學(xué)教師未來發(fā)展的路徑選擇。

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