縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展戰(zhàn)略研究

第一章 導(dǎo)論
一 研究緣起
二 研究價值
三 研究現(xiàn)狀
四 研究內(nèi)容
五 研究思路與方法
六 核心概念
第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
一 相關(guān)概念的厘清
二 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展研究的理論基礎(chǔ)
第三章 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的指標(biāo)體系
一 縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指標(biāo)體系
二 縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的指標(biāo)體系
三 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的指標(biāo)體系
第四章 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查
一 調(diào)查問卷的編制
二 調(diào)研對象的確定
三 調(diào)研工具的選擇
四 山東省東、中、西部農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展?fàn)顩r
五 山東省樣本縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際差異狀況
第五章 山東省縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的經(jīng)驗與問題
一 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的經(jīng)驗
二 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展存在的問題
第六章 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的影響因素
一 教育理念與觀念對縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的影響
二 教育政策與法規(guī)對縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的影響
三 經(jīng)濟社會發(fā)展水平與經(jīng)費投入對縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的影響
四 教師隊伍建設(shè)狀況對縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的影響
五 新型城鎮(zhèn)化建設(shè)對縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的影響
第七章 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略
一 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想
二 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)
三 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的戰(zhàn)略原則
四 縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的戰(zhàn)略舉措
附錄1 關(guān)于縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡發(fā)展調(diào)查問卷（教師卷）
附錄2 關(guān)于縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡發(fā)展調(diào)查問卷（學(xué)生卷）
附錄3 關(guān)于縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡發(fā)展調(diào)查問卷（校長卷）
附錄4 關(guān)于縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡發(fā)展訪談提綱（教師）
附錄5 關(guān)于縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡發(fā)展訪談提綱（生活教師）
附錄6 關(guān)于縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡發(fā)展訪談提綱（大學(xué)生）
附錄7 A市AA、AB縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r
附錄8 B市BA、BB縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r
附錄9 C市CA、CB縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r
附錄10 D市DA、DB縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r
附錄11 E市EA、EB縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r
附錄12 F市FA、FB縣農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r
參考文獻(xiàn)
后記