中國德育基本理論體系研究

導論
第一節(jié) 德育的中國范式
第二節(jié) 一個問題：中國德育是否具有自己的基本理論體系
第三節(jié) 研究的方fl與相關已有研究
第四節(jié) 中國德育理論研究的迫切性與德育的實踐需求
第一章 德育基本理論體系的主要構成
第一節(jié) 社會科學理論的特殊性
第二節(jié) 德育本身的理論氣質(zhì)
第三節(jié) 德育基本理論研究中的浪漫化與妖魔化
第四節(jié) 德育基本理論研究的必需與自覺
第五節(jié) 德育基本理論體系的主要構成
第二章 比較的視野：德育背后的文化傳統(tǒng)與政治
第一節(jié) 德育理論研究中的比較視野
第二節(jié) 西方德育思想的發(fā)展演進
第三節(jié) 中國德育背后的文化傳統(tǒng)
第四節(jié) 中國德育背后的政治傳統(tǒng)
第三章 中國德育的倫理基礎
第一節(jié) 德育范式的倫理差異
第二節(jié) 解放倫理與自由主義倫理
第三節(jié) 中國德育范式倫理基礎的基本構成
第四節(jié) 倫理基礎的多元性與復雜性賦予中國社會的生命力
第五節(jié) 德性論的中國德育倫理范式
第四章 中國德育的基本人性假設
第一節(jié) 德育的基本人性假設
第二節(jié) 中國社會中人性假設的矛盾
第三節(jié) 中國德育的人性假設基礎
第四節(jié) 中國德育的人性假設對德育體系的影響
第五章 中國德育的個體發(fā)展路徑
第一節(jié) 中國德育的個體發(fā)展路徑設置
第二節(jié) 中國德育內(nèi)容發(fā)展設置
第三節(jié) 中國德育范式的基本路徑
第四節(jié) 基本路徑的德育假設和教育理論
第五節(jié) 社會文化傳統(tǒng)與德育基本路徑
第六章 中國德育的核心價值觀體系構成
第一節(jié) 價值觀與德育
第二節(jié) 主觀價值觀與客觀價值觀：中國德育范式的價值觀傾向
第三節(jié) 中國傳統(tǒng)社會的核心價值觀分析
第四節(jié) 社會主義核心價值觀基本內(nèi)容
第五節(jié) 中國德育核心價值觀體系及其邏輯
第七章 中國德育的德育目標體系
第一節(jié) 中國德育的德育目標體系的理論基礎
第二節(jié) 中國德育目標的家國同構的基本結(jié)構
第三節(jié) 新時代的中guo夢：中國德育目標的現(xiàn)實詮釋
第四節(jié) 中國德育的德育目標體系
第八章 中國德育的方fl構成
第一節(jié) 德育實踐和德育理論的方fl差異
第二節(jié) 中國德育傳統(tǒng)中的方fl
第三節(jié) 中西教育哲學在方fl層面的重大差異
第四節(jié) 中國德育體系中的方fl
第五節(jié) 中國德育的思維范式
第九章 中國德育的基本社會假設
第一節(jié) 社會假設與社會范式
第二節(jié) 中國聞德育的社會基礎
第三節(jié) 靜態(tài)平衡與動態(tài)平衡：兩種不同的社會管學
第四節(jié) 中國教育中師道尊嚴的社會邏輯
第五節(jié) 中國德育范式基本社會假設與社會邏輯
第十章 中國德育的政治哲學
第一節(jié) 中國德育的政治基礎
第二節(jié) 社會主義教育范式及其基本構成
第三節(jié) 社會主義教育范式的內(nèi)在價值
第四節(jié) 中國德育中的政治教育
第五節(jié) 中國德育的政治哲學
第十一章 中國德育的實踐邏輯
第一節(jié) 中國德育實踐體系現(xiàn)狀與發(fā)展軌跡
第二節(jié) 中國學校德育實踐的優(yōu)勢與問題
第三節(jié) 中國德育理論與實踐的分歧與矛盾
第四節(jié) 中國德育實踐的基礎：德育實踐理性
第五節(jié) 中國德育的實踐邏輯
第十二章 中國德育的歷史傳承與時代沖擊
第一節(jié) 中國德育的歷史傳承
第二節(jié) 時代對中國德育的沖擊
第三節(jié) 中國德育的時代應對
第四節(jié) 卓越與平庸：價值觀如何選擇
結(jié)語
第一節(jié) 中國德育的基本理論體系
第二節(jié) 德育范式的標準與理性
第三節(jié) 德育發(fā)展需要緩進改革
第四節(jié) 德育回歸古典德性還是走向后現(xiàn)代
第五節(jié) 歷史視野中的叫中國德育范式
參考文獻
后記