子どもの能力は9歳までに決まる

第1章 孩子的才能由9歲“臨界期”之前的學(xué)習(xí)決定！

大腦預(yù)設(shè)有理想的發(fā)育過(guò)程……2

8歲與18歲的IQ完全相同……6

9歲前應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)的能力與10歲后再學(xué)也不遲的能力……8

錯(cuò)失臨界期即錯(cuò)失人性……10

為什么“大腦容量”的臨界期是9歲？……12

首先記住“可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容”與“不可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容”……15

3歲前不需要教孩子認(rèn)字與識(shí)數(shù)……17

幼兒期的超前學(xué)習(xí)是毀掉孩子潛能的愚昧之舉……19

為什么日本網(wǎng)球名將伊達(dá)公子能實(shí)現(xiàn)“最優(yōu)秀的表現(xiàn)”與“最精彩的復(fù)出”？……21

“自由放養(yǎng)”與“填鴨式教育”得到的結(jié)果一樣……23

不論什么樣的家長(zhǎng)，都能培養(yǎng)出一流的孩子……25

在早期教育上花時(shí)間與金錢(qián)最劃算……27

重視小學(xué)成績(jī)單：某私立大學(xué)醫(yī)學(xué)系的故事……29

“幼兒園”與“小學(xué)”差別太大會(huì)讓孩子停止成長(zhǎng)……31

在9歲前擴(kuò)展“大腦容量”，讓人生變得更輕松……33

第2章 順應(yīng)大腦的發(fā)育過(guò)程，培養(yǎng)孩子的多元智能

“六種多元智能”指的是哪些？……38

只靠“語(yǔ)言智能”和“數(shù)學(xué)邏輯智能”無(wú)法培養(yǎng)出聰明的孩子……40

為什么獲得MBA學(xué)位的精英會(huì)做出陳腐的商品？……42

獲得日本東京大學(xué)保送資格的學(xué)生親身實(shí)踐的兩個(gè)習(xí)慣……44

社會(huì)生活的基礎(chǔ)是“語(yǔ)言智能”與“數(shù)學(xué)邏輯智能”……46

發(fā)展“身體智能”，會(huì)讓頭腦越來(lái)越靈活……48

沒(méi)有“繪畫(huà)智能”，孩子就無(wú)法理解別人……50

具有優(yōu)秀“音樂(lè)智能”的人更擅長(zhǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)……52

性命攸關(guān)的“空間智能”可以大大提高數(shù)學(xué)邏輯智能……54

讓孩子體驗(yàn)“使用五感的經(jīng)驗(yàn)”能有效提升多元智能……55

嘗試使用五感畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果……57

家長(zhǎng)主動(dòng)思考“這是在提升哪一種智能”，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍……60

孩子擅長(zhǎng)什么、不擅長(zhǎng)什么，不妨等臨界期結(jié)束后再下定論……62

只需一個(gè)問(wèn)題就能看出孩子擅長(zhǎng)什么……64

第3章 在家就能做！用“四種體驗(yàn)”提高孩子學(xué)習(xí)能力的具體方法

如何獲得“刺激大腦的體驗(yàn)”？……68

文化體驗(yàn) 洗澡時(shí)玩英語(yǔ)猜謎游戲，培養(yǎng)孩子終身受用的英語(yǔ)能力……71

文化體驗(yàn) 日本目前的小學(xué)英語(yǔ)教育簡(jiǎn)直是胡來(lái)！……73

文化體驗(yàn) 青椒、胡蘿卜、牛蒡，它們都是蔬菜！……76

運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 打字練習(xí)可以為好成績(jī)打下基礎(chǔ)……78

自然體驗(yàn) 下雪了就讓孩子痛快地玩雪吧！……80

自然體驗(yàn) 逛商場(chǎng)不如帶孩子去露營(yíng)……82

運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 有助于孩子成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)是游泳和足球……84

文化體驗(yàn) 文化類(lèi)的技能學(xué)習(xí)首選鋼琴……85

文化體驗(yàn) 父母當(dāng)不了好老師……87

運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 玩耍的最大意義是提高專(zhuān)注力……88

文化體驗(yàn) 每天一次開(kāi)懷大笑有助于孩子提高考試成績(jī)……90

自然體驗(yàn)“尋找自我”值得大大肯定……95

自然體驗(yàn) 每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的特長(zhǎng)……97

文化體驗(yàn) 媽媽常把感想掛在嘴邊，能增加孩子的詞匯量……99

文化體驗(yàn) 準(zhǔn)備彩色收納箱，不僅房間會(huì)變整潔，孩子的多元智能也會(huì)有所提升……101

文化體驗(yàn) 親子一起下廚，培養(yǎng)聰明又有品味的孩子……103

文化體驗(yàn) 打掃衛(wèi)生要明確“目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)” ……105

競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn) 不能將打掃廁所作為懲罰……106

文化體驗(yàn) 孩子學(xué)習(xí)和幫忙做家務(wù)的最佳狀態(tài)是像玩游戲一樣……107

文化體驗(yàn) 帶孩子去美術(shù)館、博物館和音樂(lè)會(huì)……108

運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 能讓孩子開(kāi)心起舞的音樂(lè)就是它！……110

文化體驗(yàn) 給孩子買(mǎi)24色彩色鉛筆……112

文化體驗(yàn) 孩子的衣服，買(mǎi)基本款就夠了……114

運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 到了兩歲就該讓孩子告別小叉勺……115

運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 折紙是最強(qiáng)的大腦鍛煉法……117

競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn) 制作作品集或剪貼畫(huà)……118

自然體驗(yàn) 你知道嗎？過(guò)家家游戲分兩種……120

自然體驗(yàn) 過(guò)家家的關(guān)鍵是小道具……122

競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn) 在各種活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)“選拔”……123

競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn) 將自由研究的成果拿去參賽吧……125

將成績(jī)無(wú)法提高看作是“大好機(jī)會(huì)”……126

臨界期后的孩子會(huì)自然開(kāi)始喜歡理論……128

第4章 提升人性智能，培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的一流孩子

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主赫克曼教授倡導(dǎo)“非認(rèn)知能力”的重要性……132

堅(jiān)持能力決定一個(gè)人的潛力……135

不要培養(yǎng)出“忍不住吃掉棉花糖的孩子” ……137

讓孩子體驗(yàn)做領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)讓他們的人性智能在20歲前不斷提升……139

先從“報(bào)紙專(zhuān)員”開(kāi)始吧……141

讀書(shū)先讀偉人傳記，看電視先看綜藝節(jié)目……143

孩子不會(huì)因?yàn)橹兄股鐖F(tuán)活動(dòng)而提高考試成績(jī)……144

孩子放學(xué)回來(lái)，讓他們吃些點(diǎn)心再寫(xiě)作業(yè)……146

出現(xiàn)疑似發(fā)育障礙的癥狀，可能是培養(yǎng)不當(dāng)引起的……148

相比運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化節(jié)，讓孩子體驗(yàn)農(nóng)村生活是更好的選擇……150

把生日變?yōu)轶w驗(yàn)“宣告儀式”的機(jī)會(huì)……152

讓孩子體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的煩惱，培養(yǎng)人格的深度……154

家庭中的領(lǐng)導(dǎo)者“強(qiáng)權(quán)一些”更好……156

麗麗貝爾小學(xué)的畢業(yè)生，在升入初高中后，90%都會(huì)擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席……158

孩子天生樂(lè)于照顧比自己年幼的小孩……160

比進(jìn)入一流企業(yè)更重要的事……162

第5章 讓大腦功能“爆發(fā)式提高”的生活習(xí)慣

家庭教育的核心在于打造環(huán)境……166

只要讓孩子好好睡覺(jué)，IQ就能提升10%……169

如何給孩子立家規(guī)……171

早上不要讓孩子吃面包，請(qǐng)讓他們吃米飯……173

面對(duì)孩子的“為什么”，不妨用感性的方式來(lái)回答……175

聞到咖啡的香氣，60%的人會(huì)變得更溫柔……177

用照片裝點(diǎn)客廳，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的孩子……178

越自立的孩子學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這是教育界的絕對(duì)常識(shí)……180

有的表?yè)P(yáng)能激勵(lì)孩子，有的表?yè)P(yáng)卻對(duì)孩子無(wú)益……181

孩子做錯(cuò)事，用“父母的心聲”來(lái)教育……183

“正忙著呢，一會(huì)兒再說(shuō)”必須與“現(xiàn)在可以了哦”組合使用……185

讓孩子加入“學(xué)習(xí)不是壞事”的陣營(yíng)……187

最能提高孩子積極性的獎(jiǎng)勵(lì)……188

后記……191