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燭之舞

燭之舞

定 價:¥89.00

作 者: 楊青蘭 著
出版社: 沈陽出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787544180115 出版時間: 2020-04-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 311 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《燭之舞》由三部分構(gòu)成:第一部分,回眸,聽聽那聲音;第二部分,今天,我陪你長大;第三部分,溝通,從懂你開始。內(nèi)容或偏于理性的思考,或偏于感性的吟哦,或圓融一體,這既是楊青蘭的文風(fēng),更是她的教育氣質(zhì),不忘初心,守護(hù)燭光,在獨舞中不懼未來,在眾行中不失自我。

作者簡介

  楊青蘭,江門市第一中學(xué)語文正高級教師、廣東省特級教師,現(xiàn)任廣東省第九屆中語會理事、廣東省中小學(xué)名班主任工作室聯(lián)盟副秘書長、廣東省家校共育講師團(tuán)導(dǎo)師、廣東省德育研究會理事、華南師范大學(xué)《語文月刊》特約作者、廣東省首屆名班主任講師團(tuán)成員、廣東省首屆名班主任工作室主持人、江門市五邑大學(xué)文學(xué)院碩士生導(dǎo)師。曾獲“全國師德先進(jìn)個人”“廣東省南粵教壇新秀”、廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”第四批名師培養(yǎng)對象和優(yōu)秀學(xué)員、“廣東百名優(yōu)秀中小學(xué)班主任”“廣東省2016年度班主任”“廣東省第二屆名班主任”“江門市第六批優(yōu)秀中青年專家和拔尖人才”“江門市首批教育專家”“江門市名師名醫(yī)名家”“江門市首批功勛匠人”等三十多項國家或省市級的榮譽(yù)稱號。

圖書目錄

第一部分 回眸、聽聽那聲音
我為何擁有更多的選擇權(quán)?
青心蘭語:選擇,是角力與合力
我們需要什么樣的教育?
青心蘭語:人文的呼喚
教育的核心是什么?
青心蘭語:狀元,是教育的一個胎記?
如果可以重來
青心蘭語:想做“壞”學(xué)生
教育的真諦
青心蘭語:教育中的“成人”教育
我希望你還記得
青心蘭語:優(yōu)秀生的另類選擇
如何看待中國的教育制度
青心蘭語:沒有靈魂的教育都是耍流氓?
沒有標(biāo)準(zhǔn)答案怎么辦?
青心蘭語:標(biāo)準(zhǔn)與個性
假如我排課程表
青心蘭語:我的課程我做主
對教育的希望
青心蘭語:當(dāng)為師也焦慮成疾
應(yīng)試教育,我有話說
青心蘭語:無問西東
高中教育需要什么
青心蘭語:“求分欲”褫奪了“求知欲”?
教育的應(yīng)然
青心蘭語:你就是那定盤的星
適合自己的選擇
青心蘭語:我是誰,我應(yīng)往哪里去?
好的教育
青心蘭語:我看透了這個世界,但我仍然熱愛它
教育的模樣
青心蘭語:那年花開月正圓
素質(zhì)教育
青心蘭語:穿著素質(zhì)的新鞋,走著應(yīng)試的老路
我有一個夢想
青心蘭語:教育的系統(tǒng)工程
“月”有陰晴圓缺
青心蘭語:我們?nèi)绱讼嗨?,我們?nèi)绱瞬煌?br />教育,在希望的田野上
青心蘭語:向死而生
教育之我見
青心蘭語:詩意與失意
你會學(xué)漢語嗎
青心蘭語:追求大道,不廢小術(shù)
教育的愿景
青心蘭語:眼中有淚,心中有光
敢問路在何方
青心蘭語:不一樣的煙火
教育的三個層次
青心蘭語:錢學(xué)森之問
語文是什么
青心蘭語:語文是語文
教育的“焊接口”
青心蘭語:高中與大學(xué)的焊接口
朝陽在左,余生在右
青心蘭語:做真實的自己
“高分低能”的癥結(jié)
青心蘭語:教育就是培養(yǎng)“完人”
葉浩藍(lán)是怎樣煉成的
青心蘭語:奔跑的靈魂是沒有白發(fā)的
教育的“芯片”是什么?
青心蘭語:有些話,我只想對你說
第二部分 今天,我陪你長大
2011年9月5日跪下身子看孩子的世界
2011年9月26日多看了一眼
2011年10月14日學(xué)生雖無字,常讀便是書
2011年10月16日每一個班級都有可能是上帝失敗的作品
2011年10月18日每一種儀式都需預(yù)演?
2011年10月20日誰讓你丟掉感恩之心?
2011年10月19日聽取“蛙聲”一片
2011年10月25日沒有不逐光的青春
2011年11月9日玫瑰自有其顏色
2011年11月14日誰動了教師的幸福感?
2011年11月20日教育的崇高性
2011年11月28日教育的復(fù)雜性
2011年12月3日做一個生命的牧者
2011年12月12日做一個終生學(xué)習(xí)者
2012年1月8日“做一頭紫色的奶?!?br />2012年8月25日“大齡青年”的黃昏吟
2012年9月2日9班“豪門”
2012年10月23日褫奪學(xué)生的體鍛自由
2012年10月26日沖冠一怒為“起哄”
2013年5月26日紅五月,有人歡笑有人哭
2013年9月23日“天兔”爽約了
2014年7月20日妥協(xié)也是一種堅持
2014年7月31日套牢欲望
2014年8月1日高三的味道
2014年8月3日戰(zhàn)旗飄揚(yáng)
2014年8月5日口號上的高考
2014年8月6日來自星星的孩子
2014年8月6日讓優(yōu)秀成為習(xí)慣
2014年8月7日一個沒有春天的女孩
2014年8月20日高原反應(yīng)
2014年8月20日教育,也有完敗的時候
2014年8月26日開啟“高二準(zhǔn)高三”模式
2014年8月26日占據(jù)道德制高點
2014年8月29日疼痛的皇冠
2014年9月13日望瘦了高考的榮光半許
2014年10月6日高考無義戰(zhàn)?
2014年10月15日游走在天堂與地獄
2014年10月19日上帝給了一手壞牌
2014年10月20日請務(wù)必擦凈你的“窗戶”
2014年10月23日再起硝煙
2014年11月4日俯拾皆是風(fēng)景
2014年12月5日穿自己的草鞋走路
2014年12月19日鐵騎踏高考
2015年1月16日座位乾坤大
2015年1月24日超越瘋?cè)嗽?br />2015年2月2日高考,讓我們開始裸奔
2015年3月2日哪怕遍體鱗傷,也要活得漂亮
2015年3月15日今夜有大風(fēng)雪
2015年3月19日誰的青春不高考?
2015年3月21日任性之人必有任性之處
2015年3月22日汗馬逐落日,鐵騎踏高考
2015年5月21日致青春
2015年6月18日遇上“五大金剛”
第三部分 溝通,從懂你開始
風(fēng)吹舊雪,望斷征途
奔向太陽最多的地方
從現(xiàn)在開始
學(xué)會左手和右手下棋
我的“今日說法”
江南雨巷的唯一入口
初心,不忘
噢,你也在這里?

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