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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，使思想政治教育的物質(zhì)環(huán)境和條件發(fā)生了巨大變化，它對(duì)于人的思想發(fā)展及教育產(chǎn)生了重大影響。《思想政治教育物質(zhì)環(huán)境論》分析了思想政治教育物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境體系中的地位，剖析了物質(zhì)環(huán)境自身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和功能，系統(tǒng)梳理了思想政治教育環(huán)境論形成發(fā)展的歷史過(guò)程，特別是伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形成了特有的研究成果。辯證分析了物質(zhì)環(huán)境對(duì)于人的思想觀念的教育及影響，并提出了優(yōu)化提升思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的具體方法，如消除轉(zhuǎn)化法、利用提升法和創(chuàng)造設(shè)置法等。

作者簡(jiǎn)介

　　王新剛，1982年9月生，河南偃師人。法學(xué)博士，河南理工大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師。河南省高等學(xué)校青年骨干教師，焦作市優(yōu)秀青年社科專家。在《光明日?qǐng)?bào)（理論版）》《教學(xué)與研究》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，獨(dú)著學(xué)術(shù)著作1部，與人合著5部。主持完成教育部人文社科基金等省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，參與完成國(guó)家項(xiàng)目5項(xiàng)。獲河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
一、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境研究的緣起
二、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的研究述評(píng)
三、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的研究?jī)r(jià)值
四、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的研究思路和方法
第一章思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的基本理論界說(shuō)
一、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境及相關(guān)概念的內(nèi)涵及定位
二、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的主要特點(diǎn)
三、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的類型
第二章思想政治教育物質(zhì)環(huán)境論的理論基礎(chǔ)
一、馬克思主義環(huán)境論
二、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系理論
三、馬克思主義“灌輸”理論
四、宣傳思想工作理論
第三章思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的理論演變
一、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境理論的形成
二、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境理論的發(fā)展
第四章思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的影響分析
一、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境對(duì)人的思想影響
二、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響
三、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境消極影響的原因分析
第五章思想政治教育物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化研究
一、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化的目標(biāo)和原則
二、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化的具體措施
三、思想政治教育物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化的方法和評(píng)價(jià)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記