藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康教育

　　黨的十九大報(bào)告中指出，“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！訌?qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，心理健康教育是其極為重要的工作職責(zé)之一，“協(xié)助學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)開展心理健康教育，對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行初步排查和疏導(dǎo)，組織開展心理健康知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)”。大學(xué)生群體是關(guān)乎一個(gè)國家和民族未來發(fā)展的重要力量。要站在中華民族偉大復(fù)興的高度、以聚焦未來帶領(lǐng)時(shí)代的視角來看待大學(xué)生的思想政治教育，特別是心理健康教育工作。大學(xué)生正處于個(gè)體思想體系建立的初步階段，其人生觀、價(jià)值觀容易受到不同社會(huì)思潮的沖擊，在心理上也容易產(chǎn)生波動(dòng)而帶來相應(yīng)的外在行為表現(xiàn)。隨著社會(huì)信息化高速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅猛興起，在書籍、報(bào)刊、電視等傳統(tǒng)媒介基礎(chǔ)上，微博、微信、網(wǎng)絡(luò)直播等自媒體的新型傳播方式迅速成為人們接受信息的重要來源，甚至有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生“核裂變反應(yīng)式”的社會(huì)效應(yīng)。大學(xué)生作為活躍的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)群體之一，其心理成長過程不可避免地受到社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。藝術(shù)院校大學(xué)生由于長期的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)特性，與綜合院校大學(xué)生相比，思想更為活躍，個(gè)性更為鮮明。要做好藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康教育工作，就既要遵循大學(xué)生心理健康教育的普遍規(guī)律，又應(yīng)立足于藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)。從“藝術(shù)思政”的思維方向考慮大學(xué)生心理健康教育的藝術(shù)性、實(shí)效性，是廣大藝術(shù)院校心理健康教育工作者值得探索實(shí)踐的一個(gè)視閾角度。

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