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教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析

教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析

定 價(jià):¥69.00

作 者: [美] 戴維·涅米,[美] 羅伊·D.皮,[美] 博羅·薩克斯伯格,[美] 理查德·E.克拉克 編,韓錫斌,韓赟兒,程建鋼 譯
出版社: 清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787302545941 出版時(shí)間: 2020-06-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 284 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析》為全面系統(tǒng)論述學(xué)習(xí)分析(learning analytics)的新專著,匯集了來(lái)自斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、西北大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、匹茲堡大學(xué)、加州圣迭戈分校、馬里蘭大學(xué)等名校學(xué)者的理論研究成果,以及來(lái)自硅谷教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)一線業(yè)界專家的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。書中梳理了學(xué)習(xí)分析的理論與方法基礎(chǔ),論證了學(xué)習(xí)分析的價(jià)值和意義,從多個(gè)方面揭示了學(xué)習(xí)分析對(duì)教育教學(xué)的變革作用,如促進(jìn)學(xué)習(xí)者投入、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成就、增強(qiáng)多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等,討論了學(xué)習(xí)分析的隱私、倫理及相關(guān)政策問(wèn)題,展示了學(xué)習(xí)分析的實(shí)踐應(yīng)用。《教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析》是教育領(lǐng)域跨學(xué)科研究與實(shí)踐的新嘗試,為學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域提供了新的概念框架、分析方法、實(shí)踐指南和應(yīng)用案例,對(duì)深度理解學(xué)習(xí)的過(guò)程,以及技術(shù)帶給學(xué)習(xí)、教學(xué)及其評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)都有重要的意義,對(duì)各個(gè)層次和類型教育的研究者和實(shí)踐者都有重要的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

  韓錫斌,清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng),博士生導(dǎo)師,2011年斯坦福大學(xué)和弗吉尼亞理工大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,教育部《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》和《職業(yè)教育信息化發(fā)展報(bào)告》編制專家組成員和統(tǒng)稿人,全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目專家組副組長(zhǎng),教育部2018-2022年教育技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員,國(guó)際華人教育技術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)(2018年),國(guó)際期刊《教育技術(shù)發(fā)展與交流》(JETDE)主編。韓赟兒,優(yōu)慕課在線教育科技(北京)有限責(zé)任公司軟件測(cè)試工程師和混合教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)師,曾參與《迎接數(shù)字大學(xué):縱論遠(yuǎn)程、混合與在線學(xué)習(xí)》(清華大學(xué)出版社,2016)一書的翻譯工作。程建鋼,清華大學(xué)教育研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,博士生導(dǎo)師,中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼未來(lái)教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng),教育部《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》和《職業(yè)教育信息化發(fā)展報(bào)告》編制專家組組長(zhǎng),全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目專家組組長(zhǎng),全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽1-7屆評(píng)審委員會(huì)主任委員,教育部職業(yè)教育信息化“十三五”規(guī)劃研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,《教育與職業(yè)》《清華大學(xué)教育研究》等期刊編委。

圖書目錄

前言
概述
第一章 學(xué)習(xí)分析的理論與方法基礎(chǔ)
摘要
第一節(jié) 核心概念形成的社會(huì)和歷史背景
第二節(jié) 數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析和經(jīng)驗(yàn)記錄
第三節(jié) 理解學(xué)習(xí)分析的四個(gè)理論和方法框架
第四節(jié) 正在出現(xiàn)的“數(shù)字海洋”
第五節(jié) 理解情景:文化、歷史和相關(guān)活動(dòng)體系
第六節(jié) 理解證據(jù)性原理:以證據(jù)為中心的設(shè)計(jì)
第七節(jié) 數(shù)據(jù)分析與探索性數(shù)據(jù)分析
總結(jié)——依靠流沙下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
參考文獻(xiàn)
第二章 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析的價(jià)值
摘要
第一節(jié) 理想的證明案例應(yīng)該具有什么特點(diǎn)?
第二節(jié) 兩個(gè)證明案例
討論和結(jié)論
作者注
參考文獻(xiàn)
第三章 學(xué)習(xí)分析提升學(xué)生學(xué)習(xí)持久性
摘要
第一節(jié) 可用且有用的學(xué)習(xí)分析
第二節(jié) 學(xué)習(xí)持久性:操作性定義
第三節(jié) 學(xué)生能學(xué)會(huì)堅(jiān)持嗎?
第四節(jié) 什么影響了學(xué)習(xí)持久性?
第五節(jié) 支持在線學(xué)習(xí)的持久性
第六節(jié) 有效性問(wèn)題
作者注
參考文獻(xiàn)
第四章 多模態(tài)學(xué)習(xí)分析增強(qiáng)基于開(kāi)放性學(xué)習(xí)任務(wù)的評(píng)價(jià)
摘要
第一節(jié) 多模態(tài)學(xué)習(xí)分析的研究動(dòng)機(jī)
第二節(jié) 新型評(píng)價(jià)方法與技術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)狀
第三節(jié) 開(kāi)放性學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)的案例研究
結(jié)論
未來(lái)研究方向
參考文獻(xiàn)
……
第五章 基于學(xué)習(xí)分析的學(xué)習(xí)者建模促進(jìn)學(xué)習(xí)者投入
第六章 課堂學(xué)習(xí)中的話語(yǔ)分析
第七章 改革機(jī)構(gòu)審查委員會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)分析生態(tài)發(fā)展
第八章 實(shí)施學(xué)習(xí)分析所需要的政策支持與能力建設(shè)
第九章 理解不同教育實(shí)踐中的學(xué)習(xí)分析
本書主編簡(jiǎn)介
各章作者簡(jiǎn)介

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