我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策動(dòng)態(tài)產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的統(tǒng)計(jì)測度

　　供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響涉及資源配置與利益調(diào)整。量化測度相關(guān)政策影響的產(chǎn)業(yè)效應(yīng)，對分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)運(yùn)行進(jìn)而為經(jīng)濟(jì)政策的制定提供依據(jù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！段覈暧^經(jīng)濟(jì)政策動(dòng)態(tài)產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的統(tǒng)計(jì)測度》提出產(chǎn)業(yè)化改進(jìn)的DSGE模型可為政策產(chǎn)業(yè)效應(yīng)模擬測度提供理論與技術(shù)運(yùn)行平臺(tái)?！段覈暧^經(jīng)濟(jì)政策動(dòng)態(tài)產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的統(tǒng)計(jì)測度》通過對CEE-SW經(jīng)典設(shè)定的產(chǎn)業(yè)化改進(jìn)，突出對生產(chǎn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)劃分，刻畫居民在消費(fèi)、就業(yè)、投資和資本形成等方面的差異性行為，最終產(chǎn)品供給、中間產(chǎn)品生產(chǎn)與要素價(jià)格的形成過程，以及政府行為的動(dòng)態(tài)一般均衡機(jī)制；基于中國數(shù)據(jù)對理論模型進(jìn)行估計(jì)和測度，完成中國產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)特征轉(zhuǎn)換，搭建了可動(dòng)態(tài)模擬中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的數(shù)據(jù)仿真平臺(tái)；基于一、二、三次產(chǎn)業(yè)的重要經(jīng)濟(jì)基本面變量對隨機(jī)外生沖擊的脈沖響應(yīng)和方差分解，給出了宏觀經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)測度?！段覈暧^經(jīng)濟(jì)政策動(dòng)態(tài)產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的統(tǒng)計(jì)測度》對產(chǎn)業(yè)政策制定及其實(shí)踐具有重要意義?！段覈暧^經(jīng)濟(jì)政策動(dòng)態(tài)產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的統(tǒng)計(jì)測度》得到教育部基地重大項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)政策宏觀作用機(jī)制數(shù)量模擬理論方法及其應(yīng)用研究——以我國財(cái)政改革政策模擬評價(jià)為例”（13JJD790018）；國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“我國稅收改革政策宏觀效果的統(tǒng)計(jì)測度與評價(jià)研究”（15BTJ010）；國家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“我國碳排放治理政策產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)效應(yīng)測度與評價(jià)研究”（19CTJ016）的資助，同時(shí)，得到河南省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“河南教育統(tǒng)計(jì)研究中心”和劉定平教授“中原****”專項(xiàng)的資助。

　　牛永青，女，1987年12月生，河南林州人，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。2018年就職于河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)學(xué)院，講師，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室主任。主講國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、投入產(chǎn)出分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程。研究方向?yàn)閲窠?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、政策效應(yīng)測度、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析與預(yù)測。參編教材1部，在《統(tǒng)計(jì)研究》、Energy & Economics等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇；主持河南省統(tǒng)計(jì)局項(xiàng)目2項(xiàng)，主持校級“***項(xiàng)目預(yù)研究專項(xiàng)”1項(xiàng)，參與教育部基地重大項(xiàng)目、國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，參與校級教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)。