基于馬克思主義實踐哲學的教育問題研究

　　本書以馬克思主義實踐哲學思想為理論基礎，闡述了馬克思主義實踐哲學的繼承性與超越性；論述了馬克思主義實踐哲學的本體論、方法論與價值論統(tǒng)一的特性；運用馬克思主義實踐哲學的基本原理分析人的實踐生成、實踐的教育特性與教育的實踐特性；闡述實踐教育哲學的基本任務、視域范疇、研究路徑以及學理明鑒；論述教育實踐主體的主體性、主體間性與公共性等特性及其演進理路；分析知識的實踐生成與教育生成的相互關系、基本特征及其相互轉化的過程、特點、規(guī)律等基本問題；分析教育實踐的本質特征與異化特征以及教育回歸實踐本質的基本原則；建構實踐的教育行動基本理論體系。

　　劉炎欣，男，漢族，1970年1月生，甘肅平?jīng)鋈恕Ｋ拇ù髮W教授，教育學博士，教育學原理專業(yè)。 主要從事教育基本理論、教育哲學及教師教育研究。先后在《中國教育學刊》《華東師范大學學報（教育科學版）》《湖南師范大學學報教育科學學報》《教育理論與實踐》《現(xiàn)代教育論叢》《教育學術月刊》《教育導刊》《教育探索》《甘肅政法學院學報》《基礎教育》《中國人民大學教育學刊》《寧波大學學報》《西北成人教育學報》《湖南第一師范學院學報》等國家核心級和省部級刊物上發(fā)表學術論文30多篇，出版專著4部：《制度變革與村民的教育期望研究》《教育哲學》《教育學新論》《村社黨建研究》。