慈善教育論綱

目錄



導(dǎo)論慈善何以成為一門教育學(xué)科1

一、通過教育來行善與作為一種慈善行為的慈善教育2

二、慈善需要教育與作為一門教育學(xué)科的慈善教育6

三、建構(gòu)慈善教育框架的初步設(shè)想8


第一章慈善的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與慈善教育的興起12

第一節(jié)慈善是中西方文化的共同傳統(tǒng)12

一、我國(guó)豐富的慈善思想和悠久的慈善傳統(tǒng)13

二、西方的教會(huì)慈善傳統(tǒng)及其發(fā)展20

第二節(jié)慈善現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的觀念變遷與知識(shí)擴(kuò)散22

一、傳統(tǒng)慈善向現(xiàn)代慈善的轉(zhuǎn)型23

二、慈善觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的問題25

三、現(xiàn)代慈善觀念的傳播27

第三節(jié)每個(gè)人都有慈善自傳29

一、從富人慈善走向人人慈善29

二、慈善是一種生活方式32

第四節(jié)慈善是一門學(xué)問33

一、慈善的專業(yè)化33

二、慈善家守則35

三、發(fā)展慈善教育勢(shì)在必行35


第二章慈善教育的內(nèi)涵、使命和價(jià)值37

第一節(jié)慈善教育的內(nèi)涵37

一、慈善對(duì)教育的訴求38

二、慈善教育的本質(zhì)和特點(diǎn)39

三、慈善教育與道德教育的關(guān)系42

第二節(jié)慈善教育的使命44

一、什么是慈善45

二、為何要慈善46

三、如何慈善47

第三節(jié)慈善教育的價(jià)值48

一、慈善教育在國(guó)家層面的價(jià)值49

二、慈善教育在社會(huì)層面的價(jià)值54

三、慈善教育在個(gè)體層面的價(jià)值56

00慈善教育論綱

目錄00

第三章慈善教育的實(shí)施依據(jù)和社會(huì)背景60

第一節(jié)慈善教育的理論依據(jù)60

一、人的本質(zhì)和人的發(fā)展的學(xué)說61

二、社會(huì)期望行為的理論63

三、公民教育的思想67

第二節(jié)慈善教育的思想和實(shí)踐基礎(chǔ)68

一、慈善的撥亂反正69

二、我國(guó)慈善教育的初步探索和實(shí)踐74

三、重視慈善教育是境外慈善事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)77

第三節(jié)慈善教育的社會(huì)環(huán)境79

一、社區(qū)人和社會(huì)人的生活圈子80

二、我國(guó)慈善事業(yè)面臨的形勢(shì)84

三、中外慈善意識(shí)和行為的反差88


第四章慈善教育的愿景、現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略91

第一節(jié)慈善教育的愿景92

一、以善促善92

二、人人慈善94

三、向慈善強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)97

第二節(jié)慈善教育的現(xiàn)狀98

一、慈善教育的探索不斷擴(kuò)大，但覆蓋面和影響力仍然有限98

二、慈善教育的形式不斷豐富，但尚未形成完整的體系105

三、慈善教育的環(huán)境不斷優(yōu)化，但制約因素依然存在108

第三節(jié)慈善教育的發(fā)展戰(zhàn)略110

一、以慈善文化“五進(jìn)”為重點(diǎn)推動(dòng)全面覆蓋戰(zhàn)略110

二、慈善教育知行相互促進(jìn)的雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略112

三、慈善教育專業(yè)支持戰(zhàn)略113

四、慈善教育“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略114

五、慈善教育的社會(huì)支持網(wǎng)戰(zhàn)略116


第五章慈善教育的課程、教材和教師118

第一節(jié)慈善教育的課程設(shè)置119

一、課程科學(xué)化與學(xué)校道德課程的發(fā)展119

二、我國(guó)開設(shè)慈善教育課程的背景122

三、學(xué)校慈善教育課程的設(shè)置方式125

第二節(jié)慈善教育的教材開發(fā)127

一、教材開發(fā)的現(xiàn)狀128

二、整體規(guī)劃大中小學(xué)慈善教育教材體系129

三、慈善教育教材的主要內(nèi)容131

第三節(jié)教師與慈善教育133

一、慈善教育的師資來源133

二、慈善教育師資的培訓(xùn)135

三、教師的言傳與身教136


第六章非正式教學(xué)與慈善教育138

第一節(jié)非正式教學(xué)是了解慈善最常見的方式139

一、慈善非正式教學(xué)的興起139

二、慈善非正式教學(xué)的意義和功能142

三、慈善非正式教學(xué)的變遷144

第二節(jié)慈善非正式教學(xué)的實(shí)施147

一、貫徹主體性原則147

二、與課程教學(xué)相配合149

三、與社會(huì)生活相統(tǒng)一150

第三節(jié)擴(kuò)大慈善非正式教學(xué)的覆蓋面和影響力151

一、當(dāng)前慈善非正式教學(xué)存在的主要問題152

二、啟動(dòng)和推進(jìn)慈善文化教育“五進(jìn)”戰(zhàn)略154

三、建立健全慈善非正式教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制161


第七章回歸生活世界的慈善教育163

第一節(jié)回歸生活世界的慈善教育理念164

一、教育回歸生活世界的理念165

二、慈善教育回歸生活世界的意涵168

三、慈善教育回歸生活世界的途徑170

第二節(jié)家長(zhǎng)是孩子慈善教育的啟蒙老師172

一、家長(zhǎng)對(duì)孩子慈善的影響是最深遠(yuǎn)的173

二、家庭慈善教育的實(shí)施路徑176

三、從家庭教育到慈善教育的合作機(jī)制180

第三節(jié)同輩群體的慈善激勵(lì)182

一、同輩群體慈善激勵(lì)的理論基礎(chǔ)182

二、同輩群體在促進(jìn)青少年慈善教育中的作用186

三、慈善養(yǎng)成中同輩群體作用的發(fā)揮188

第四節(jié)社區(qū)慈善和志愿服務(wù)的帶動(dòng)作用190

一、社區(qū)是慈善教育的基本場(chǎng)所190

二、社區(qū)慈善教育的路徑193

三、社區(qū)慈善教育的優(yōu)化195


第八章慈善教育中的典型示范199

第一節(jié)示范效應(yīng)及其在慈善教育中的影響200

一、示范效應(yīng)及其理論基礎(chǔ)200

二、示范效應(yīng)在我國(guó)的應(yīng)用202

三、示范效應(yīng)理應(yīng)在慈善教育中發(fā)揮作用204

第二節(jié)公眾人物慈善的示范效應(yīng)與行勝于言的應(yīng)然要求206

一、領(lǐng)導(dǎo)干部在慈善教育中的帶頭示范207

二、“追星”與明星慈善的示范效應(yīng)211

三、富人慈善及其帶動(dòng)作用217

第三節(jié)慈善先進(jìn)典型的選樹與推廣223

一、選樹慈善先進(jìn)典型的背景和意義223

二、慈善先進(jìn)典型的選樹224

三、慈善先進(jìn)典型的推廣228


第九章新媒體時(shí)代的慈善教育230

第一節(jié)慈善教育中的媒體責(zé)任230

一、媒體的社會(huì)責(zé)任231

二、慈善教育需要媒體責(zé)任的發(fā)揮234

三、“善經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的媒體和慈善教育236

第二節(jié)媒體中的慈善與慈善中的媒體237

一、媒體對(duì)慈善的宣傳與監(jiān)督238

二、媒體慈善報(bào)道中的知識(shí)引導(dǎo)242

三、慈善教育中的媒體參與243

第三節(jié)慈善教育的網(wǎng)絡(luò)化與微慈善的興起245

一、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起245

二、慈善教育的網(wǎng)絡(luò)化246

三、“微時(shí)代”與微慈善248

第四節(jié)新媒體時(shí)代的優(yōu)秀慈善文化產(chǎn)品250

一、新媒體時(shí)代公眾的接受偏好251

二、慈善教育從“內(nèi)容供應(yīng)”向“產(chǎn)品供應(yīng)”的轉(zhuǎn)變252

三、與專業(yè)力量和市場(chǎng)力量合作生產(chǎn)優(yōu)秀慈善文化產(chǎn)品253


主要參考文獻(xiàn)256

后記270