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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)結(jié)合當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下與人格發(fā)展相關(guān)的熱點(diǎn)話題，追溯了人格障礙診斷方式的歷史與進(jìn)展，涵蓋了人格障礙的生理機(jī)制和畢生發(fā)展過(guò)程，探究了影響人格障礙形成的依戀關(guān)系、認(rèn)知、情緒因素，深刻揭示了人格異?，F(xiàn)象的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，展望了整合視角下人格障礙治療的可能性與有效性，為理解和治療人格障礙提供了重要的參考。

作者簡(jiǎn)介

　　張文娟，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校臨床與社區(qū)心理學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，現(xiàn)為武漢大學(xué)心理系講師，美國(guó)耶魯大學(xué)兒童研究中心訪問(wèn)學(xué)者。研究方向?yàn)榍嗌倌耆烁瘛⑶榫w與社會(huì)性發(fā)展，作為第一作者在國(guó)內(nèi)外SSCI等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，參與過(guò)4本著作的撰寫(xiě)，主持了1項(xiàng)教育部人文社科青年項(xiàng)目，1項(xiàng)武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究自主科研項(xiàng)目，獲第58批博士后科學(xué)基金一等資助，作為核心成員參與了多項(xiàng)guojiaji重大項(xiàng)目。

圖書(shū)目錄

1 人格障礙分類(lèi)診斷的發(fā)展史 1
1.1 人格障礙分類(lèi)的歷史淵源 3
1.2 人格障礙分類(lèi)的發(fā)展軌跡 6
1.2.1 世界衛(wèi)生組織對(duì)人格障礙的分類(lèi)界定 6
1.2.2 美國(guó)精神病學(xué)會(huì)對(duì)人格障礙的分類(lèi)界定 8
1.3 DSM 人格障礙分類(lèi)診斷的爭(zhēng)議 13
1.3.1 分類(lèi)模型與維度模型 14
1.3.2 原型匹配的診斷方式 16
1.3.3 人格障礙與其他心理障礙的關(guān)系 19
1.4 人格障礙診斷方式的“范式革命” 22
1.4.1 DSM 5第三部分: 混合診斷模型 22
1.4.2 ICD 11: 人格障礙的重新分類(lèi) 30
1.5 簡(jiǎn)評(píng)與展望 32
2 人格特質(zhì)與人格障礙的維度診斷 35
2.1 亞臨床人格特質(zhì)群: 黑暗三人格 37
2.1.1 生命史策略 39
2.1.2 社會(huì)功能的適應(yīng)性與破壞性 41
2.1.3 黑暗三人格與人格障礙 46
2.2 人格障礙的特質(zhì)模型 48
2.2.1 人格障礙的五因素模型 48
2.2.2 人格障礙的病理性五因素模型 52
2.3 人格障礙維度診斷的優(yōu)勢(shì) 54
2.3.1 理論基礎(chǔ) 54
2.3.2 心理測(cè)量學(xué)優(yōu)勢(shì) 57
2.3.3 臨床實(shí)用性 58
2.4 簡(jiǎn)評(píng)與展望 61
3 人格障礙的評(píng)估方法 64
3.1 基于分類(lèi)診斷模型的評(píng)估方法 65
3.1.1 臨床訪談法 65
3.1.2 自我/他人報(bào)告法 72
3.1.3 小結(jié) 81
3.2 整合科學(xué)研究與臨床實(shí)踐的評(píng)估方法 83
3.2.1 SWAP的項(xiàng)目來(lái)源 84
3.2.2 SWAP的診斷方法 84
3.2.3 SWAP的信效度 86
3.2.4 SWAP的優(yōu)勢(shì) 87
3.3 基于維度診斷模型的評(píng)估方法 88
3.3.1 人格功能受損的評(píng)定方法 89
3.3.2 病理性人格特質(zhì)的評(píng)定方法 91
3.4 簡(jiǎn)評(píng)與展望 95
4 人格障礙的生物學(xué)基礎(chǔ) 97
4.1 人格障礙分類(lèi)模型的生物學(xué)基礎(chǔ) 98
4.1.1 行為遺傳學(xué)證據(jù) 98
4.1.2 分子遺傳學(xué)證據(jù) 101 4.1.3 神經(jīng)科學(xué)證據(jù) 105
4.2 人格障礙維度模型的生物學(xué)基礎(chǔ) 113
4.2.1 人格七因素模型 114
4.2.2 神經(jīng)行為系統(tǒng)理論 115
4.2.3 人格障礙維度模型的神經(jīng)科學(xué)研究 118
4.3 簡(jiǎn)評(píng)與展望 127
5 人格障礙的畢生發(fā)展過(guò)程 129
5.1 兒童青少年期: 人格障礙的形成 130
5.1.1 人格發(fā)展過(guò)程與人格障礙 130
5.1.2 人格障礙的形成機(jī)制: 特質(zhì)—激活理論 135
5.1.3 人格障礙在兒童青少年時(shí)期的具體表現(xiàn) 137
5.1.4 兒童青少年時(shí)期的人格障礙診斷 139
5.2 成年期: 人格障礙的動(dòng)態(tài)發(fā)展 142
5.2.1 流行病學(xué)分析 142
5.2.2 穩(wěn)定性與可變性 145
5.2.3 人格障礙在成年晚期的表現(xiàn) 151
5.2.4 成年晚期人格障礙的影響 152
5.2.5 成年晚期人格障礙診斷的測(cè)量學(xué)問(wèn)題 154
5.3 簡(jiǎn)評(píng)和展望 156
6 依戀與人格障礙 159
6.1 依戀與人格障礙類(lèi)型的關(guān)系 160
6.2 依戀與人格障礙維度的關(guān)系 162
6.2.1 依戀與人格功能 163
6.2.2 依戀與病理性人格特質(zhì) 169
6.3 基于依戀關(guān)系的人格障礙療法 171
6.3.1 人格障礙的心智療法 171
6.3.2 人格障礙的移情焦點(diǎn)療法 179
6.3.3 依戀風(fēng)格與治療效果的關(guān)系 183
……