中小學結(jié)構(gòu)式團體心理輔導

第一章 結(jié)構(gòu)式團體心理輔導概述
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)式團體心理輔導的內(nèi)涵與功能
一、結(jié)構(gòu)式團體心理輔導的內(nèi)涵
二、團體心理輔導的獨特優(yōu)點
三、團體心理輔導的功能
第二節(jié) 團體心理輔導的團體歷程
一、團體發(fā)展階段學阿說
二、結(jié)構(gòu)式團體心理輔導的團體階段
三、團體輔導的內(nèi)在運作機制
第三節(jié) 團體心理輔導與班級心理輔導活動課的區(qū)別
一、輔導對象不同
二、輔導目標不同
三、輔導遵循的規(guī)律不同
四、輔導內(nèi)在運作機制不同
第二章 結(jié)構(gòu)式團體心理輔導領(lǐng)導者的任務(wù)
第一節(jié) 領(lǐng)導者的角色與能力
一、領(lǐng)導者的角色
二、領(lǐng)導者的能力
三、領(lǐng)導者的人格特征
四、領(lǐng)導者的條件
第二節(jié) 團體階段與領(lǐng)導策略
一、團體開始階段輔導內(nèi)容與領(lǐng)導者策略
二、團體工作階段輔導內(nèi)容與領(lǐng)導者策略
三、團體結(jié)束階段輔導內(nèi)容與領(lǐng)導者策略
第三節(jié) 團體領(lǐng)導者的咨詢技術(shù)
一、傾聽技術(shù)
二、詢問技術(shù)
三、簡述語意技術(shù)
四、情感反應(yīng)技術(shù)
五、具體化技術(shù)
六、自我揭露技術(shù)
七、面質(zhì)技術(shù)
八、角色扮演技術(shù)
九、空椅子技術(shù)
十、非言語行為技術(shù)
第三章 心理咨詢理論在團體心理輔導中的應(yīng)用
第一節(jié) 精神分析理論及其應(yīng)用
一、西格蒙德·弗洛伊德精神分析理論及應(yīng)用
二、埃里克森的心理社會發(fā)展理論及應(yīng)用
第二節(jié) 游戲治療理論及其應(yīng)用
一、游戲治療的內(nèi)涵
二、精神分析游戲治療要點
三、榮格心理分析游戲治療要點
四、沙盤游戲在團體輔導中的應(yīng)用
第三節(jié) 行為療法及其應(yīng)用
一、行為主義理論要點
二、行為主義理論在團體心理輔導中的應(yīng)用
第四節(jié) 焦點解決短期心理咨詢理論及其應(yīng)用
一、SFBT的基本理念
二、SFBT技術(shù)
三、SFBT在團體輔導中的應(yīng)用
第五節(jié) 認知行為療法及其應(yīng)用
一、認知行為療法主要內(nèi)容
二、認知行為療法在團體心理輔導中的應(yīng)用
第六節(jié) 格式塔療法及其應(yīng)用
一、格式塔療法的主要觀點
二、格式塔療法在團體輔導中的應(yīng)用
三、格式塔團體心理輔導示例
第四章 中小學生結(jié)構(gòu)式團體心理輔導系列主題與設(shè)計
第一節(jié) 小學結(jié)構(gòu)式團體心理輔導系列主題與設(shè)計
一、小學低段學生團體輔導主題與設(shè)計
二、小學中段學生團體輔導的主題與設(shè)計
三、小學高段學生團體輔導主題與設(shè)計
第二節(jié) 初中生團體心理輔導系列主題與設(shè)計
一、初中生團體心理輔導主題
二、輔導主題的設(shè)計示例
第三節(jié) 普高生團體心理輔導系列主題與設(shè)計
一、普高生團體心理輔導主題與設(shè)計
二、輔導主題設(shè)計示例
第四節(jié) 職高生團體心理輔導系列主題與設(shè)計
一、職高生團體心理輔導主題與設(shè)計
二、輔導主題設(shè)計示例
第五章 中小學結(jié)構(gòu)式團體心理輔導方案示例
第一節(jié) 小學生團體心理輔導方案示例
主題一：學習困難我不怕——小學生學習能力團體輔導
主題二：小學中年級學生自信心培養(yǎng)的團體輔導
主題三：男生女生協(xié)奏曲——小學高年級男女生人際交往小團體輔導
主題四：我要成為一個受歡迎的人——小學生人際交往團體輔導
第二節(jié) 初中生團體心理輔導方案示例
主題一：做有力量的自己——初中生韌性培養(yǎng)團體輔導
主題二：初中生攻擊性行為人際沖突團體輔導
第三節(jié) 高中生團體心理輔導方案示例
主題一：普高生考試焦慮焦點解決小團體輔導
主題二：人生十字路口，我來選擇！——職高生生涯規(guī)劃團體心理輔導
主題三：快樂啟程，筑夢遠航——職高新生適應(yīng)性團體輔導
主要參考文獻