計算機輔助口譯學習系統(tǒng)研究

目 錄
序一 …………………………………………………………… 黃忠廉 i
序二 …………………………………………………………… 王斌華 iii
前言 ……………………………………………………………………… vii
第一章 ICTs 技術和口譯教學與實踐 ………………………………… 1
第一節(jié) ICTs 技術的定義與分類 ……………………………………… 1
第二節(jié) ICTs 技術在口譯培訓中的應用 ……………………………… 2
第三節(jié) ICTs 技術在口譯實踐中的應用 ……………………………… 4
第二章 現(xiàn)有的口譯教學軟件與平臺…………………………………… 7
第一節(jié) 口譯訓練軟件 ………………………………………………… 9
第二節(jié) 網(wǎng)絡口譯實訓平臺 …………………………………………… 11
第三節(jié) 虛擬現(xiàn)實口譯系統(tǒng) …………………………………………… 14
第三章 ICTs 環(huán)境下CAIT 系統(tǒng)的設計原則 ……………………… 17
第一節(jié) ICTs 環(huán)境下口譯學習與教學模式的變化 …………………… 17
第二節(jié) 口譯語料的存儲和使用 ……………………………………… 18
第三節(jié) 口譯在線學習模塊的設計原則 ……………………………… 19
第四節(jié) CAIT 系統(tǒng)的構建原則 ………………………………………… 21
第四章 認知技能訓練在口譯教學中的應用………………………… 25
第一節(jié) 現(xiàn)有口譯理論和口譯教材中的認知元素 …………………… 25
第二節(jié) 口譯認知技能訓練的理據(jù)考證 ……………………………… 28
一、專家技能的“解構”與語用推理 …………………………… 28
二、口譯認知研究：目標、過程與方法 ………………………… 31
第三節(jié) 認知心理學常用實驗方法 …………………………………… 38
一、有聲思維法 …………………………………………………… 39
二、反應時記錄法 ………………………………………………… 39
三、記憶廣度測試 ………………………………………………… 40
四、正反向詞語翻譯 ……………………………………………… 41
五、語義啟動效應 ………………………………………………… 42
六、眼動實驗 ……………………………………………………… 42
七、心理生物學實驗 ……………………………………………… 43
八、計算機模擬和人工智能 ……………………………………… 43
第四節(jié) 口譯認知技能訓練：理念、架構與方法 …………………… 43
一、雙語詞匯訓練 ………………………………………………… 43
二、注意力訓練 …………………………………………………… 44
三、短期記憶和工作記憶訓練 …………………………………… 44
四、長期記憶訓練 ………………………………………………… 45
五、表征構建 ……………………………………………………… 45
六、決策能力訓練 ………………………………………………… 46
七、推理能力訓練 ………………………………………………… 46
八、問題解決能力訓練 …………………………………………… 46
九、元認知監(jiān)控/ 策略調配訓練 ………………………………… 47
十、知識構建 ……………………………………………………… 47
第五章 機器翻譯譯文質量評估研究………………………………… 51
第一節(jié) 機器翻譯使用現(xiàn)狀調研 ……………………………………… 52
一、國內外研究現(xiàn)狀 ……………………………………………… 52
二、研究方法 ……………………………………………………… 53
三、調研結果 ……………………………………………………… 54
第二節(jié) 機器翻譯譯文質量評估：參數(shù)設計與量化標準 …………… 59
一、理論基礎 ……………………………………………………… 59
二、研究方法 ……………………………………………………… 60
三、研究結果 ……………………………………………………… 61
四、錯誤類型實例分析 …………………………………………… 63
第三節(jié) 學術類語篇機器翻譯譯文質量評估 ………………………… 73
一、研究方法 ……………………………………………………… 73
二、測評結果 ……………………………………………………… 76
第四節(jié) 機器翻譯主要錯誤類型及改進方法研究 …………………… 79
一、無主句錯誤分析及建議 ……………………………………… 79
二、謂語錯誤分析及建議 ………………………………………… 81
三、名詞限定結構翻譯錯誤分析及改進建議 …………………… 83
四、插入語的處理 ………………………………………………… 85
第五節(jié) AI 同傳中的語音識別問題研究 ……………………………… 87
一、理論基礎 ……………………………………………………… 88
二、研究方法 ……………………………………………………… 88
三、研究結果 ……………………………………………………… 88
四、質化分析 ……………………………………………………… 92
第六節(jié) AI 同傳譯文質量評估 ……………………………………… 100
一、研究現(xiàn)狀 …………………………………………………… 100
二、研究方法 …………………………………………………… 102
三、測評結果 …………………………………………………… 103
第七節(jié) 機器翻譯應用情景研究 …………………………………… 107
第八節(jié) 機器翻譯人機交互界面研究 ……………………………… 111
一、現(xiàn)有主流機器翻譯和AI 同傳的交互模式 ……………… 111
二、語音輸入和輸出的場景以及相應的交互界面 …………… 113
三、AI 同傳人機交互面臨的主要問題 ………………………… 114
第六章 基于云平臺和機器翻譯的交替?zhèn)髯g輔助訓練平臺構建…… 115
第一節(jié) 交替?zhèn)髯g技能構成及練習途徑 …………………………… 116
第二節(jié) 交替?zhèn)髯g輔助教學軟件調研與分析 ……………………… 123
一、調研目的 …………………………………………………… 123
二、調研結果 …………………………………………………… 123
三、可應用在口譯訓練中的功能模塊 ………………………… 125
第三節(jié) 基于云平臺和機器翻譯的計算機輔助交替?zhèn)髯g學習
系統(tǒng)構建 …………………………………………………… 126
一、云平臺構建 ………………………………………………… 126
二、CAIT 交傳輔助訓練功能研究與模塊構建 ……………… 154
第七章 基于云平臺和AI 同傳的同聲傳譯輔助訓練系統(tǒng) ………… 159
第一節(jié) 同聲傳譯的能力構成與習得 ……………………………… 159
一、同聲傳譯能力的構成 ……………………………………… 159
二、能力習得與困難 …………………………………………… 160
第二節(jié) 同聲傳譯的練習途徑 ……………………………………… 161
第三節(jié) 基于云平臺和AI 同傳的計算機輔助同聲傳譯學習
系統(tǒng)構建 …………………………………………………… 165
一、云平臺構建 ………………………………………………… 165
二、CAIT 同傳輔助訓練功能研究與模塊構建 ……………… 167
第八章 交傳和同傳輔助訓練平臺共享用戶界面研究……………… 175
第一節(jié) 框架結構 …………………………………………………… 175
第二節(jié) 個性化學習：學習檔案 …………………………………… 176
第三節(jié) 終身學習：個人圖書館 …………………………………… 177
第四節(jié) 協(xié)作學習：虛擬學習社區(qū) ………………………………… 177
結束語…………………………………………………………………… 179
參考文獻………………………………………………………………… 181
附 錄…………………………………………………………………… 193
附錄一 表格目錄 …………………………………………………… 193
附錄二 圖表目錄 …………………………………………………… 194
附錄三 口譯進階學習調查問卷（交傳） ………………………… 196
第一部分：背景調查 …………………………………………… 196
第二部分：職業(yè)化意識調查 …………………………………… 199
第三部分：譯前準備課前調查 ………………………………… 200
第四部分：無筆記理解與表達調查問卷 ……………………… 201
第五部分：交傳筆記訓練調查問卷 …………………………… 203
第六部分：有稿口譯（交替?zhèn)髯g）調查 ……………………… 206
第七部分：綜合訓練調查 ……………………………………… 207
第八部分：培訓質量調查 ……………………………………… 209