游戲力

　　孩子總是討厭上學(xué)，交不到朋友？　學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常注意力分散，沒(méi)有進(jìn)取心？　遇到小問(wèn)題總愛(ài)哭哭啼啼，等著他人幫忙？　不愿交流，彼此難以溝通？　這些讓家長(zhǎng)焦慮的普遍缺點(diǎn)，其實(shí)都源于“家庭游戲力”的缺失?！∮螒?，是親子溝通的“翻譯機(jī)”，游戲力則是每個(gè)父母都應(yīng)學(xué)習(xí)的育兒第一課。世界知名教育家帕西？薩爾伯格聯(lián)合芬蘭教育和文化部顧問(wèn)威廉？多伊爾，將20余年的兒童教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成書(shū)，分析了游戲?qū)⒆拥男闹呛臀磥?lái)的影響，以及如何科學(xué)地玩耍等問(wèn)題。全書(shū)通過(guò)10大教養(yǎng)版塊，培養(yǎng)孩子在體能發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展、情感發(fā)展4個(gè)領(lǐng)域的核心能力。作者結(jié)合9幅圖表和70余位兒童教育專(zhuān)家的教育技巧，梳理出了兒童思維發(fā)展的模式，幫助父母創(chuàng)建家庭游戲環(huán)境，激發(fā)孩子的天賦和創(chuàng)造力，建立與孩子的親密聯(lián)系。

　　作者簡(jiǎn)介：　帕西·薩爾伯格（Pasi Sahlberg）　世界知名教育家、作家、演說(shuō)家，世界上備受尊敬的教育改革者之一。他在兒童教育方面的獨(dú)特理論，改變了人們對(duì)教育和兒童發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)知，也因此被授予“樂(lè)高獎(jiǎng)”“芬蘭教育獎(jiǎng)”等多個(gè)教育獎(jiǎng)項(xiàng)。　他也是哈佛大學(xué)的客座教授和澳大利亞新南威爾士大學(xué)教育政策學(xué)教授。他關(guān)于兒童教育的TED演講視頻，收獲了200多萬(wàn)人的認(rèn)可與好評(píng)。已出版著作《芬蘭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)2.0》《全球教育變革的難題》等。威廉·多伊爾（William Doyle）　芬蘭教育和文化部顧問(wèn)，富布萊特學(xué)者，東芬蘭大學(xué)駐校學(xué)者，洛克菲勒基金會(huì)常任研究員。他常年致力于兒童心智、大腦的發(fā)展和學(xué)習(xí)方式的研究，并發(fā)表了多篇關(guān)于兒童教育的文章，作品散見(jiàn)于《華盛頓郵報(bào)》《洛杉磯時(shí)報(bào)》等媒體。已出版著作《超越勇氣》等。譯者簡(jiǎn)介：　耿一嵐　文學(xué)碩士，畢業(yè)于英國(guó)薩塞克斯大學(xué)國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)。擅長(zhǎng)翻譯文學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的作品。已出版譯作《請(qǐng)帶我回家》。