心理追蹤個人隱性知識產(chǎn)生過程及機(jī)制

定　價：￥69.00

作　者：	宋貝著
出版社：	人民郵電出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787115550545	出版時間：	2021-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	239	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從心理學(xué)和知識管理學(xué)視角，總結(jié)和概述了個人隱性知識的獲得、創(chuàng)造、顯性化、傳遞、轉(zhuǎn)移、管理等方面的研究成果，發(fā)現(xiàn)已有關(guān)于個人隱性知識的研究主要集中在管理學(xué)領(lǐng)域，并且集中在個人與個人、個人與組織或團(tuán)隊之間個人已知但無法言傳的隱性知識的傳遞、轉(zhuǎn)移、分享和管理上，很少有學(xué)者對個人已知但無法言傳的隱性知識的來源進(jìn)行研究。鑒于此，本書從個體層面對個人隱性知識的產(chǎn)生過程展開研究，探討個人從自己擁有某一隱性知識但不知道自己擁有，到個人擁有且知道自己擁有的這一過程，并通過心理追蹤展現(xiàn)隱性知識是如何一步步發(fā)展和形成的，以期為心理學(xué)中的無意識領(lǐng)域及教育心理學(xué)中的隱性學(xué)習(xí)、隱性記憶、內(nèi)隱學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維開拓新的研究視角，為知識管理領(lǐng)域隱性知識的發(fā)生、發(fā)展及隱性知識的運用和管理提供一定的參考。

作者簡介

　　宋貝，管理哲學(xué)博士、國家二級心理咨詢師、心理學(xué)講師，研究方向為心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、管理心理學(xué)。

圖書目錄

第 1 章
引言
1．1 研究背景
1．2 研究目的
1．3 研究意義
1．4 研究方法
1．5 研究設(shè)計
1．6 研究路線
1．7 研究章節(jié)安排
第 2 章
隱性知識綜述
2．1 知識觀
2．2 隱性知識的內(nèi)涵
2．3 隱性知識研究綜述
2．4 客觀主義知識觀的隱性知識管理
2．5 流程主義知識觀的隱性知識管理
2．6 隱性知識研究現(xiàn)狀述評
2．7 研究主問題的提出
第 3 章
預(yù)調(diào)研及子問題的提出
3．1 預(yù)調(diào)研的方法
3．2 預(yù)調(diào)研的取樣
3．3 預(yù)調(diào)研訪談問題的設(shè)計
3．4 預(yù)調(diào)研結(jié)果分析
3．5 研究子問題的提出
第 4 章
方法論
4．1 研究方法的哲學(xué)基礎(chǔ)
4．2 數(shù)據(jù)收集方法
4．3 數(shù)據(jù)分析方法
4．4 訪談提綱的設(shè)定
4．5 訪談對象的選取
4．6 訪談程序
4．7 質(zhì)性研究的評估
第 5 章
個人隱性知識的覺知階段
5．1 個人隱性知識覺知途徑
5．2 個人隱性知識自我覺知的影響因素
5．3 個人隱性知識他人告知方式的影響因素
5．4 個人隱性知識覺知原因
5．5 個人隱性知識覺知狀態(tài)
第 6 章
個人隱性知識的靈感階段
6．1 靈感階段個人隱性知識的狀態(tài)
6．2 靈感階段個人隱性知識產(chǎn)生的相關(guān)因素
6．3 個人靈感階段隱性知識產(chǎn)生原因分析
6．4 情境在個人靈感產(chǎn)生過程中的作用
6．5 個人在靈感產(chǎn)生中的作用
第 7 章
個人隱性知識的建構(gòu)階段
7．1 個人隱性知識的建構(gòu)過程
7．2 個人隱性知識的建構(gòu)原因分析
7．3 個人對相關(guān)靈感的整合與發(fā)展
7．4 建構(gòu)階段個人隱性知識的特征
第 8 章
個人隱性知識的形成
8．1 個人隱性知識的形成階段
8．2 形成階段的個人隱性知識及其表現(xiàn)方式
8．3 形成階段隱性知識的產(chǎn)生條件
8．4 形成階段隱性知識的特征
第 9 章
結(jié)論與展望
9．1 個人隱性知識的產(chǎn)生是四階段的行為過程
9．2 個人隱性知識的覺知是個人隱性知識產(chǎn)生的前提
9．3 個人隱性知識最初來源于靈感
9．4 建構(gòu)階段的隱性知識基于靈感的不斷發(fā)展和完善
9．5 形成階段的隱性知識是個人頭腦中系統(tǒng)隱性知識在實踐中的運用
9．6 研究的理論貢獻(xiàn)
9．7 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附件 A 訪談知情同意書
附件 B 關(guān)鍵事件個人訪談綱要