123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)旨在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。全書(shū)以大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為研究對(duì)象，在理論研究篇中，先闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論，然后分析了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素，最后就大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行了研究。在實(shí)踐探索篇中，先就新農(nóng)村建設(shè)的城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)行了探討，然后剖析了共享經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后針對(duì)大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式的典型案例進(jìn)行了分析。本書(shū)對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)教師以及有志于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　申釗，山東高校輔導(dǎo)員基地辦公室，執(zhí)行主任，副教授，山東高校輔導(dǎo)員工作研究及培訓(xùn)基地辦公室執(zhí)行主任，山東建筑大學(xué)學(xué)生工作部副部長(zhǎng)，副教授，碩士生導(dǎo)師。國(guó)際注冊(cè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，高級(jí)農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人，國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師。長(zhǎng)期致力于高校大學(xué)生思想政治教育、公共政策應(yīng)用研究，近年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，主持省部級(jí)課題4項(xiàng)，研究項(xiàng)目獲評(píng)山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)*秀成果二等獎(jiǎng)、山東高校思想政治教育優(yōu)*秀成果一等獎(jiǎng)等，指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等大賽多次榮獲省部級(jí)

圖書(shū)目錄

緒論1
第一章創(chuàng)業(yè)的基本理論研究30
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新30
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)要素分析31
第二章大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素分析41
第一節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的影響要素41
第二節(jié)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀45
第三章大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略研究52
第一節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇53
第二節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理62
第三節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)制67
第四節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)機(jī)制79
第四章社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的城鎮(zhèn)化建設(shè)82
第一節(jié)農(nóng)村社區(qū)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形成和發(fā)展84
第二節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)意向的社會(huì)化88
第三節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的社會(huì)化識(shí)別90
第四節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)的決策社會(huì)化91
第五節(jié)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源的社會(huì)化獲取93
第六節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)績(jī)效問(wèn)題的社會(huì)化分析95
第五章創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展——共享經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)97
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)——農(nóng)村經(jīng)濟(jì)自我發(fā)展能力提升的迫切需要97
第二節(jié)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力研究101
第三節(jié)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)式發(fā)展——產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)104
第四節(jié)農(nóng)村區(qū)域共享式發(fā)展對(duì)于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的啟示114
第六章大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式典型案例分析116
第一節(jié)我國(guó)高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)推廣概況116
第二節(jié)高校主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)具體做法121
第三節(jié)高校主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)模式運(yùn)行模式126
第四節(jié)大學(xué)在農(nóng)村科技服務(wù)中的作用及其成效127
第五節(jié)高校主導(dǎo)的科技園區(qū)對(duì)于大學(xué)生在農(nóng)村科技服務(wù)創(chuàng)業(yè)的啟示129
附錄135
附錄一山東省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策調(diào)研報(bào)告135
附錄二山東省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)153
附錄三在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷155
參考文獻(xiàn)163