大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導與實踐

緒論1
第一章創(chuàng)業(yè)的基本理論研究30
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新30
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)的相關要素分析31
第二章大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素分析41
第一節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的影響要素41
第二節(jié)當代大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀45
第三章大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略研究52
第一節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的項目選擇53
第二節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理62
第三節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實踐機制67
第四節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的促進機制79
第四章社會主義新農(nóng)村建設的城鎮(zhèn)化建設82
第一節(jié)農(nóng)村社區(qū)中大學生創(chuàng)業(yè)的形成和發(fā)展84
第二節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)意向的社會化88
第三節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)機會的社會化識別90
第四節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)的決策社會化91
第五節(jié)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源的社會化獲取93
第六節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)績效問題的社會化分析95
第五章創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展——共享經(jīng)濟下農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)97
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟——農(nóng)村經(jīng)濟自我發(fā)展能力提升的迫切需要97
第二節(jié)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的動力研究101
第三節(jié)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動式發(fā)展——產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)104
第四節(jié)農(nóng)村區(qū)域共享式發(fā)展對于大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動的啟示114
第六章大學生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務模式典型案例分析116
第一節(jié)我國高校農(nóng)業(yè)科技服務推廣概況116
第二節(jié)高校主導的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)具體做法121
第三節(jié)高校主導的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)模式運行模式126
第四節(jié)大學在農(nóng)村科技服務中的作用及其成效127
第五節(jié)高校主導的科技園區(qū)對于大學生在農(nóng)村科技服務創(chuàng)業(yè)的啟示129
附錄135
附錄一山東省大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策調(diào)研報告135
附錄二山東省大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計153
附錄三在校大學生創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷155
參考文獻163