歷史的跨越：宏觀決策視角下的中國教育

　　改革開放40年來，中國教育實現(xiàn)了歷史性的跨越。本書所遴選的68篇文章，是談松華先生從事教育發(fā)展戰(zhàn)略和政策研究，特別是深度參與國家宏觀教育決策過程所形成的研究成果。提供了全局性、前瞻性、系統(tǒng)性深入研究中國教育問題的范例，反映了這一時期中國教育所面臨的復雜問題、艱巨挑戰(zhàn)及其戰(zhàn)略選擇和政策演變的歷史過程。全書按專題分為七個部分——總論：教育發(fā)展戰(zhàn)略與人力資源開發(fā)；教育體制改革：制度建設(shè)與體制創(chuàng)新；教育政策選擇：公平與效率；素質(zhì)教育：人才培養(yǎng)模式的變革；改革攻堅之舉：教育評價與考試招生制度改革；未來變革的目標和動力：終身教育、學習型社會和信息化教育；教育現(xiàn)代化：教育發(fā)展的新任務(wù)——每一部分的文章都按時間順序排列。

　　談松華，國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導委員會委員、中國教育學會顧問、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會顧問。曾任國家教育發(fā)展研究中心副主任（正司級）、中國教育學會常務(wù)副會長兼學術(shù)委員會主任。長期致力于中國教育發(fā)展戰(zhàn)略和重大政策的研究。1993年獲國務(wù)院政府專家特殊津貼。作為起草人之一全程參與1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》等我國重大教育發(fā)展改革文件的起草工作。