中華曲藝學(xué)科探索與實(shí)踐

一、曲藝學(xué)科內(nèi)涵
當(dāng)前中國(guó)藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的幾個(gè)問(wèn)題
創(chuàng)建中國(guó)曲藝學(xué)學(xué)科刻不容緩
先有作為，才有地位——中國(guó)曲藝學(xué)學(xué)科建設(shè)六思
蹚出一條中國(guó)特色的曲藝學(xué)學(xué)科建設(shè)之路
曲藝工作需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
突破傳承困境設(shè)立曲藝學(xué)學(xué)科勢(shì)在必行
建立中國(guó)特色曲藝學(xué)科正當(dāng)其時(shí)
應(yīng)將曲藝納入中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)體系
驚回首，離天三尺三
抓住機(jī)遇迎難而上
二、曲藝學(xué)科規(guī)劃
關(guān)于“曲藝學(xué)”的思考——致友人的一封信
關(guān)于建立曲藝學(xué)的信——復(fù)任騁同志
設(shè)立曲藝學(xué)科為曲藝高等教育破題
關(guān)于建設(shè)中國(guó)曲藝學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)想
奮力推進(jìn)中國(guó)特色曲藝學(xué)學(xué)科體系、教材體系建設(shè)
曲藝發(fā)展需要高等教育的支撐
從音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)看曲藝學(xué)進(jìn)入高等教育的必要性
健全曲藝教育體系確立曲藝學(xué)科地位
用系統(tǒng)科學(xué)方法研究曲藝學(xué)
略說(shuō)曲藝高等教育的目標(biāo)、路徑和語(yǔ)境
曲藝學(xué)科之發(fā)展趨勢(shì)
關(guān)于曲藝學(xué)學(xué)科建立和曲藝高等教育的幾點(diǎn)思考
三、曲藝教育教學(xué)
設(shè)立曲藝特設(shè)專(zhuān)業(yè)邁出曲藝學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵一步
新時(shí)代曲藝學(xué)科建設(shè)應(yīng)“提擋加速”
曲藝專(zhuān)業(yè)化教育結(jié)構(gòu)問(wèn)題與對(duì)策研究
淺談中國(guó)曲藝的高教發(fā)展之路
通識(shí)教育期盼加快曲藝學(xué)的教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)
培養(yǎng)曲藝研究的高端人才——對(duì)高校曲藝教育的一些思考
曲藝高等教育中的人才培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題——以遼寧科技大學(xué)為例
曲藝專(zhuān)業(yè)本科教育課程設(shè)置的有效性研究——以北京城市學(xué)院為例
當(dāng)代曲藝評(píng)論人才培養(yǎng)機(jī)制研究
探索基于高校美育的民間藝術(shù)校園傳承模式
從當(dāng)代曲藝生存環(huán)境看曲藝人才的社會(huì)需求與目標(biāo)定位
把曲藝教育納入大學(xué)素質(zhì)教育課程的必要性和可行性研究
曲藝本科教學(xué)方法初探
社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入曲藝課程建設(shè)的導(dǎo)引對(duì)策
西北大學(xué)苗阜曲藝創(chuàng)作與研究中心建設(shè)構(gòu)想
淺議高校曲藝學(xué)學(xué)科建設(shè)
“3+4”貫通培養(yǎng)模式是培養(yǎng)曲藝人才、甄選優(yōu)質(zhì)生源、提升教學(xué)質(zhì)量的又一途徑
高校曲藝人才培養(yǎng)模式與知識(shí)構(gòu)架探析
南音的高等教育進(jìn)程
關(guān)于曲藝學(xué)學(xué)科體系建設(shè)中教材建設(shè)的一點(diǎn)思考
2015年關(guān)于建立曲藝學(xué)學(xué)科的倡議書(shū)
2016年關(guān)于加快推進(jìn)中國(guó)特色曲藝學(xué)科建設(shè)的倡議書(shū)
2017年關(guān)于團(tuán)結(jié)一致大力推進(jìn)曲藝學(xué)科建設(shè)的倡議書(shū)
2018年關(guān)于合力推動(dòng)新時(shí)代曲藝學(xué)科建設(shè)提擋加速的倡議書(shū)
2019年關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌分類(lèi)推進(jìn)曲藝學(xué)科建設(shè)的倡議書(shū)