兒童教育心理學

引言
Chapter1 人格的統(tǒng)一性
兒童人格統(tǒng)一性的發(fā)展
兒童的行為模式邏輯

Chapter2 對優(yōu)越感的追求及其在教育中的意義
自卑與超越
保持自身價值的平衡感
學校的教育作用

Chapter3 不良行為背后的意義
有益的優(yōu)越感
孩子的懶惰行為
過度糾正和治療的后果
用劣勢來維護自己的優(yōu)勢

Chapter4 自卑情結(jié)
自卑情結(jié)中的惡性循環(huán)
負面語言會剝奪孩子的希望
自卑感的表現(xiàn)形式

Chapter5 了解兒童，預防自卑情結(jié)
兒童對外在環(huán)境的評價
對兒童的忽視與寵溺

Chapter6 社會感情感以及發(fā)展社會感障礙
兒童對社會感的心理訴求
社會感影響兒童的邏輯和語言能力
家庭環(huán)境影響孩子性格和成就
家庭中長子的共性

Chapter7 兒童在家中的處境與兒童補償心理
兒童的出生順序與行為模式
兒童行為和內(nèi)心的背離
理想化的思維方式

Chapter8 新環(huán)境對兒童的考驗
兒童的對抗行為
孩子的身體語言
兒童對新環(huán)境的適應
性別不平等造成的傷害

Chapter9 兒童在學校的表現(xiàn)
幫助孩子做好入學準備
智力測試的作用
在學校中適度的競爭
遺傳觀念與成績單
學生留級和跳級的問題
教師應關(guān)注兒童心理

Chapter10 影響兒童成長的外在因素
外在環(huán)境對兒童心理的影響
訓練兒童的合作能力
家庭成員不良行為的影響
家中長輩的溺愛
如何挑選兒童讀物

Chapter11 青春期孩子的性教育
青春期是至關(guān)重要的時期
青春期孩子的心理特征
如何進行正確的性教育

Chapter12 教育者對兒童心理的分析和引導
了解兒童的壓力
幫助兒童重構(gòu)人格系統(tǒng)

Chapter13 如何與問題兒童的父母溝通
與父母溝通的技巧和策略
找到幫助孩子的有效途徑

附錄 五個案例