網(wǎng)絡(luò)游戲價值導(dǎo)向研究

　　本書是作者主持的國家社科基金項目“網(wǎng)絡(luò)游戲的價值導(dǎo)向研究”（12BKS085）的結(jié)項成果。該書運用問卷調(diào)查與田野觀察相結(jié)合的方法，同時采用教育學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科、多領(lǐng)域視角進行歸因分析和體系建構(gòu)，堅持理論與現(xiàn)實相統(tǒng)一、歷史方法與邏輯方法相統(tǒng)一的原則，深入開展網(wǎng)絡(luò)游戲價值觀現(xiàn)狀調(diào)研，分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陜r值觀形塑方面正向引導(dǎo)和負面影響，全面分析網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展和青少年價值觀教育所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)游戲的傳播特征和價值觀影響特點，探討網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展規(guī)律和影響規(guī)律。

　　張東，1977年生，四川達州人。西南大學(xué)教育科學(xué)研究所博士。現(xiàn)為重慶郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，副教授，碩士生導(dǎo)師，兼重慶市教育評估院副院長。主要從事課程與教學(xué)論和教育管理研究。主持國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目各1項，重慶市社科規(guī)劃等省部級項目；在刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇；研究成果獲教育部全國教育科研優(yōu)秀成果獎1項，重慶市人民政府社科優(yōu)秀成果一等獎、重慶市人民政府發(fā)展研究獎、重慶市人民政府教育教學(xué)成果獎等。