思想政治教育理論與實(shí)踐

第一編 馬克思主義理論研究
論馬克思主義幸福觀的科學(xué)性及其認(rèn)同教育
論馬克思主義幸福觀的先進(jìn)性及其時(shí)代價(jià)值
論馬克思主義清廉幸福觀的特點(diǎn)及其認(rèn)同教育
歷史唯物主義視野下的“權(quán)力”研究
論馬克思主義清廉權(quán)力觀的基本特點(diǎn)
論樹(shù)立馬克思主義清廉權(quán)力觀的路徑
論當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的主要特點(diǎn)
關(guān)于“為人民服務(wù)”的新思考
論毛澤東倫理思想產(chǎn)生的必然性
論毛澤東倫理思想產(chǎn)生的主觀條件（一）
論毛澤東倫理思想產(chǎn)生的主觀條件（二）
發(fā)展社會(huì)主義民主政治，要堅(jiān)持兩個(gè)“必須”——學(xué)習(xí)黨的“十七大報(bào)告”的體會(huì)
始終堅(jiān)持馬克思主義一元化指導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路——學(xué)習(xí)黨的“十八大報(bào)告”的體會(huì)
新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的基本特點(diǎn)探析——戰(zhàn)“疫”背景下重讀黨的十九大報(bào)告的體會(huì)
第二編 思想政治教育內(nèi)容研究
論價(jià)值觀多元化背景下社會(huì)主義核心價(jià)值體系建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性
對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”認(rèn)知的實(shí)證研究
對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生的民族精神和時(shí)代精神認(rèn)知的調(diào)查與分析——以廣西部分高校大學(xué)生為例
改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生幸福觀的演變（一）——20世紀(jì)70年代末至80年代末大學(xué)生的幸福觀
改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生幸福觀的演變（二）——20世紀(jì)90年代大學(xué)生的幸福觀
對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生幸福認(rèn)知的實(shí)證研究
論學(xué)會(huì)發(fā)展是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生幸福的必然要求
春天的故事——回顧20世紀(jì)70年代末至80年代末中國(guó)改革發(fā)展的歷史進(jìn)程
走進(jìn)新時(shí)期——回顧20世紀(jì)90年代中國(guó)改革發(fā)展的歷史進(jìn)程
科學(xué)發(fā)展，執(zhí)政為民——回眸黨的十六大以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程（一）
科學(xué)發(fā)展，執(zhí)政為民——回眸黨的十六大以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程（二）
論廣西高職學(xué)生清廉教育
加強(qiáng)高職學(xué)生清廉教育需要理清的幾個(gè)問(wèn)題
清廉金錢觀略論
論艱苦奮斗——兼評(píng)“艱苦奮斗過(guò)時(shí)論”
民族地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)攀比心理探析——以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
高校廉政文化建設(shè)新論
政治倫理原則略論
論社會(huì)主義政治倫理原則
關(guān)于社會(huì)主義政治文明建設(shè)的思考
“以人為本”新解
“人際和諧”內(nèi)涵與特點(diǎn)新探
人格新論
第三編 思想政治教育主體研究
論工學(xué)結(jié)合與學(xué)分制條件下提升高職教師魅力的必要性和迫切性
論工學(xué)結(jié)合與學(xué)分制條件下高職教師魅力現(xiàn)狀調(diào)查與分析
論工學(xué)結(jié)合與學(xué)分制條件下提升高職教師魅力的對(duì)策
高職教師評(píng)價(jià)十大誤區(qū)（之一）
高職教師評(píng)價(jià)十大誤區(qū)（之二）
論高職教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系建構(gòu)與實(shí)施的基本原則
論工學(xué)結(jié)合與學(xué)分制條件下高職教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系與指標(biāo)的構(gòu)建（一）
論工學(xué)結(jié)合與學(xué)分制條件下帝職教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系與指標(biāo)的構(gòu)建（二）
論工學(xué)結(jié)合與學(xué)分翻條件下高職教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系實(shí)施的內(nèi)涵及特點(diǎn)
論工學(xué)結(jié)合與學(xué)分制條件下高職教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系實(shí)施的影響因素與實(shí)施方法
黨委負(fù)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任芻議
關(guān)于高校黨委落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的思考
高職院校中層干部執(zhí)行力探析
第四編 思想政治教育方法研究
如何提升高校思想政治理論課課堂教學(xué)魅力
高職思想政治理論課課堂教學(xué)要領(lǐng)探析
“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)芻議
關(guān)于邊疆民族地區(qū)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)水平提升的研究
廣西高校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)實(shí)踐與教育管理模式建構(gòu)
民族地區(qū)高職學(xué)生馬克思主義清廉觀教育路徑選擇
后記